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모델과 농민적 모델
2. 음식의 도시민적 모델과 농민적 모델
Ⅳ. 중세인의 옷 문화
1. 서민들의 옷
2. 옷의 사회적 분화
Ⅴ. 중세인의 일상에서의 놀이문화
1. 중세 귀족, 농민, 도시민들의 놀이
2. 중세의 대중적인 놀이, 주사위
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모델
1) 민족주의의 원형
2) 동도서기론
3. 세속적 민족주의-민주적 과정을 중요시
4. 종교적 민족주의-도덕적 목적만을 중요시
5. 문화적 민족주의
1) 문화와 종교
2) 문화민족주의의 전제조건
6. 동학의 조화이론
제4장 - 사회주의와 민
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모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자,
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모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자,
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모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자,
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