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동학농민혁명사라는 과목을 듣게 되었고 또 우연한 기회로 전라북도 각지에 위치한 동학농민혁명과 관련된 유적지를 답사하게 되었다. 빡빡한 일정과 많은 인원으로 인해 여유 있게 돌아다니면서 보고 읽고 느끼지는 못했지만 그래도 나름
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동학농민전쟁」, 다크엘프, 2006, p.2
동학농민운동은 낡은 중세 체제를 무너뜨리고 사회의 개혁적인 방향을 제시했다는 의미에서도 충분히 근대사의 분수령으로서의 역할도 수행하고 있다. 비록 혁명적 운동으로서의 한계점도 가지고 있고 그
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운동」, 연세대학교 국학연구원, 2004
이현주 「신간회운동 연구의 성과와 과제」 한국근현대사학회, 한국근현대사연구 제2집, 1995)----- 「신간회의 창립과 조직」한국현대사연구회 근현대사강좌 제 4호
이현희 「신간회의 조직과 항쟁」 사총
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농민란은 일제하의 3.1운동과 더불어 우리
민족 해방사의 있어서 영원히 빛날것이다.
5. 참고 문헌
민중조선사 --- 전 석 담 --- 민중조선사발간
우리나라역사 - 이 이 화 --- 려강출판사발간 1. 19세기말의 국내외의 정세
2. 동학농민운동의
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운동은 본격적으로 전개된다. 민립대학설립운동은 전국 백여 곳의 부군에 지방부가 설치될 정도로 전국적으로 전개되었으나 1년도 채 안되어 열기가 식어지고 용두사미처럼 되어 실패로 끝나게 된다. 실패원인으로는 이운동의 지도자와 간
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, 28민주의거 40주년특별기념사업회 Ⅰ. 2 28대구민주화운동(2 28대구민주의거)
Ⅱ. 10 18마산민주화운동(10 18마산민주항쟁)
Ⅲ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)
Ⅳ. 6월민주화운동(6월민주항쟁)
참고문헌
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항쟁의 소설적 형상화에 대한 일 연구, 고려대학교, 2004
김영택 - 5.18 광주민중항쟁 연구, 국민대학교, 2005
김정한 - 5.18 광주항쟁 이후 사회운동의 이데올로기 변화, 전남대학교 5.18연구소, 2010
박승옥 - 국가를 다시 생각한다 : 5·18광주항쟁, 인
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항쟁기념관 민주주의사회연구소 제1회 심포지움 기조발제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주화운동의 의의
Ⅲ. 민주화운동의 시대적 배경
Ⅳ. 민주화운동의 역사적 의미
Ⅴ. 민주화운동의 과정
1. 민중항쟁의 발단기
2. 전면적인 민중항쟁
3. 계
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전개되었다.
이상에 살펴본 것처럼 조선노동자는 3 1 운동 발생 이후 파업을 주도하면서 투쟁경험을 축적하였으며, 이러한 경험은 1920년대 노동자 조직의 급속한 발전을 가져온 하나의 요인이었다. 1910년대 조선노동자층은 민족해방운동의
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항쟁과 한국사회10년Ⅰ, 당대, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민주화운동의 정치?사회적 배경
Ⅲ. 민주화운동의 이념
1. 행위자 집단의 성격과 변화
2. 운동 이념의 변화
Ⅳ. 민주화운동의 전개
Ⅴ. 민주화운동의 시대 상황
1. 경제적 상황
2.
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