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Ⅳ. 정치적 변혁사건과 민비
1. 임오군란
2. 갑신정변
3. 동학농민혁명과 갑오개혁
Ⅴ. 민비시해사건을 둘러싼 대외관계
1. 을미사변의 경위
2. 구미각국의 반응과 조선의 대응
Ⅵ. 결 론
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발전
제 3 장 사림정치와 대외항쟁
제 4 장 양반체제의 개편
제 5 장 조선후기의 사회,사상의 새 기운
제 5 편 근대사회
제 1 장 근대화의 추진
제 2 장 제국주의침략과 국권수호운동
제 3 장 국권회복운동의 전개
제 6 편. 현대사회
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의미
2. 맞춤 학습의 장점
3. 맞춤 학습의 유의점
Ⅴ. 국사과교육(국사교육)과 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅵ. 국사과교육(국사교육)의 유
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원인
2. 프랑스 혁명의 전개 과정
1) 혁명의 경과
2) 연대표
3. 프랑스 혁명의 지도자들
1) 계급적 구성과 혁명 이념
2) 프랑스 혁명과 나폴레옹에 대한 평가
3)
4. 프랑스 혁명의 현대적 의의
1) 인권선언
2) 성과
5. 프랑스 혁명과 동학의 비
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운동
3. 6.29선언
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전두환 연혁
Ⅲ. 전두환의 취임사 분석 및 평가
1. 정치
2. 경제
3. 사회·문화
4. 교육
5. 행정·부정부패척결
Ⅳ. 제5공화국의 사건
1. 12.12사태
2. 5.18광주민주화운동
3. 6.
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운동에 까지 이어졌으며 한 시대에서 끝나는 것이 아니라 미래진행형으로 앞으로도 영원히 진행되어 이어질 것이다 Ⅰ. 마산지역의 민주화운동과 3·15 마산의거 1
Ⅱ. 3·15 마산의거의 주체세력 1
Ⅲ. 3·15 마산의거의 원인과 전개과정
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발생하였다.
한국의 민주주의의 도입은 미국으로부터였다고 할 수 있으나, 역설적으로 한국의 민주주의의 발전을 저해한 것 또한 미국이다. 역사적으로 입증되었듯이 박정희의 5.16군사 쿠데타, 5.18광주 민주화 항쟁에서의 양민학살 더 나아
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전개한 독립군으로 계승, 발전되었다.
참고문헌
「독립운동사 1」(독립운동사편찬위원회, 1970)
「義兵運動史」(金義煥, 博英社, 1974)
「의병과 독립군」(윤병석 -세종대왕기념사업회, 1977)
「獨立軍運動史硏究」(朴成壽, 創作과 批評社, 1980)
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1) 권근
2) 조식
3) 이황
4) 이이
5) 김우옹
- 제 6절 실학사상과 교육
1) 실학의 등장배경과 학풍
2) 실학파의 교육사상
3) 실학교육 사상가
- 제 7절 동학사상과 교육
1) 동학운동의 사상적 특징
2) 동학의 교육적 의의
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동학농민운동과 청일 양국의 군대 파견
2.2 전투의 시작, 청일 전쟁의 전개
2.3 일본의 대두와 신흥 강국으로의 발전
3. 러일 전쟁
3.1 러일 전쟁 이전의 국내외 정세
3.2 러시아와 일본 간의 군사적 충돌, 전쟁의 발발
3.2.1 전쟁 개시
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