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저는 굳게 믿고 있으며 저 또한 나중에 꼭 농업교사가 되어서 우리나라 농업이 다시 일어설 수 있도록 열심히 노력을 할 것입니다. 1. 서론
2. 대한민국의 농업현황
3. 대한민국의 농업문제
4. 대한민국의 농업 교육과 전망
5. 결론
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농업 집단으로 파악할 수 있을 것.
농업발전을 선도할 인력으로써 능력과 의사를 갖춘 집단이 정예인력이라고 한다면 이들 인력에 포함될 계층은 육성의 목표가 될 것이다.
농업생산물의 생산과 가공, 저장, 유통, 교육과 행정 등의 일에 종
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-대안교육백서, 교육인적자원부, 2007 1. 기존교육의 문제점
2. 대안교육, 학교의 등장
3. 대안학교 현황 및 구체적 사례
4. 대안학교의 장점과 단점
5. 대안학교 법제화의 장점과 단점
6. 대안교육의 전망 및 과제
7. 참고문헌
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. 농촌지도와 개발, 8(2), 209-221.
나일주 (2007). 기업교육 10 년, 회고와 전망. 기업교육연구, 9(1), 5-26.
대한상공회의소(2015),「 100대 기업이 원하는 인재상」 1.서 론
2.인재상의 개념
3.새로운 인재상
4.사회와 개인이 대비할 과제
5.참고자료
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대안교육지 / www.mindle.org
-새로운 학교풍경 : 이땅에서 대안교육은 가능한가, 이기문, 아침이슬
-대안교육백서, 교육인적자원부, 2007 1. 대안교육, 학교의 등장
2. 대안학교 현황
3. 대안교육/학교의 문제점
4. 대안교육의 전망 및 과제
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