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교재교구에 더 잘 반응합니다. 따라서 교재는 명확하고 간단한 형태로 설계되어야 하며, 유아가 쉽게 조작하고 사용할 수 있도록 해야 합니다.
셋째, 적절한 난이도를 가져야 합니다. 교재교구는 유아의 발달 단계에 맞는 적절한 난이도를
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제1장 유아 교과교재의 이해 제2장 유아 교재교구 개발과 활용의 접근 제3장 유아 교재교구 관련 이론 제4장 유아 교재교구의 분류 제5장 유아 교재교구의 제작과정 제6장 유아 교재교구의 제작방법 제7장 유아 교재교구 제작 시 멀티미디어의
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법 - 꼼꼼히 체크하자 (초보자가 꼭 알아야 할 자전거정비, 2015. 11. 24.,
정호찬, 임성수) 1. 자전거 관련 교통 표지판의 종류의 명칭 및 의미
2. 자전거의 필수적인 안전 점검 사항을 ABC(air, brake, chain)으로 요약하여 설명한다. 이들을 점검 및
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※ 참고문헌
·돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소 리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013
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교수방법
많은 지식 전달 가능, 교사의존도↑, 교육내용 획일적
소집단 교수방법
대집단 교수방법에보다, 개인별수준별 지도 용이
개별
교수방법
개인별 수준을 고려하는 최적의 교수학습방법
교사의 시간투자와 노력이 필수적
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자존감 형성과 자신감 등을 위하여 아낌없는 지원을 해야 할 것이라생각한다. Ⅰ. 설문지 조사배경
ⅰ. 설문지 문항채택 이유 및 분석결과
- 총 15개의 문항이 있음
ⅱ. 인터뷰
- 학생들과의 인터뷰내용을 시나리오 형태로 기입하였음
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도록 구성되어 극적인 효과를 가지고 있는 것
(역사소설, 기록영화, 실험연시, 기록물 등)
자동화 교구
계획된 프로그램의 순서에 따라 학습자에게 과제를 제시하고 과제수행의 성공여부를 즉시 알려주는 교수-학습도구
브루너는 여러 교구
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3. はじめまして。
학습목표
처음 알게 된 사람에게 자기소개를 할 수 있다.
다른 사람을 소개하는 표현을 익히고 말할 수 있다.
어휘연습
わたし
나, 저
~じん
~인(사람)
かんこく
한국
にほん
일본
なまえ
이름
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범주를 새롭게 설정하였다.
3) ‘본질’을 지식으로, ‘원리’를 ‘기능’으로 바꾸었다.
(2) 내용 체계 범주의 의미와 범주 간의 관계
1) ‘실제’는 성취 기분 선정 범주에 해당하며, 담화와 글의 수용·생산 활동을 의미한다.
2) ‘지식’은
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라 일에 대한 정열과 성의가 있어야 하고, 자기의 몸과 마음을 쏟는 봉사적헌신적 정신이 있어야 한다. 때문에 교직은 전문적이기 이전에 소명의식이 요구되는 직업이라는 점에서 다른 일반직업과 구별되는 특수전문직임을 알 수 있다. 결국
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