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연구. 유아교육연구.
김숙이, 강은주, 유은정, 임영심(2002). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
김양호(2013). 지역사회중심 체험프로그램이 언어교육학습지도에 미치는 영향: 유아언어 및 의사소통 중심으로. 교사교육연
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Ⅲ. 주요 선진국의 고령친화 여가산업 사례분석
1. 미국
2. 일본
Ⅳ. 우리나라 고령친화 여가산업 현황과 전망
1. 체험형 고령친화 여가산업
2. 고령자 생애학습 여가산업
3. 고령자 커뮤니티 여가산업
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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0.8%C
3)과성석강- 0.8%C이상 1. 단원연구
(1)교재 및 단원명
(2)단원개관
(3)학습목표
(4)교과목 지도 시 유의점
2. 차시별 학습 계획
3. 본시 교수 학습 지도안
4. 형성평가
5. 참 고 자 료
6. 강 의 자 료
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법 체계. 한국아동권리학회 춘계학술대회.
2016. 김은정. 아동학대 현황과 예방정책. 보건복지포럼.
2017. 김은영. 우리나라 영유아 학대 현황 및 예방 방안. 육아정책연구소.
2019. 하전선ㆍ김용숙. 아동학대에 대한 학부모와 유아교사의 인식
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연구회
이서래(1988), 장류의 특성과 개선점, 농촌진흥청
조원대(1997), 메주와 장류제조, 농업협동조합중앙회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장류의 종류
Ⅲ. 장류와 청국장
Ⅳ. 장류와 메주
Ⅴ. 장류와 간장
1. 재료
2. 만드는 법
Ⅵ. 장류와 고추
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및 자기 장학, 동료 장학 필요
-심도있는 교재 연구 : 교수학습 활동을 통해 주어진 과제 해결의 방법과 절차를 익혀 유사한 다른 과제가 주어졌을 때 스스로의 힘으로 해결할 수 있도록 지도
(2) 아동에 대한 폭넓은 이해
-아동의 발달 단계에
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나를 지켜보며 수련을 멈추지 않는 나의 곁을 떠나지 않을 것이다.
그런 내게 스미스 사범은 말했다.
내가 가는 길을 그도 가겠노라고...... Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결 론
참고문헌
<보충자료>
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및 지도계획
6.지도상의 유의점
Ⅲ.본시 교수-학습 준비 ------------------------------ 5
1.학습자 실태조사 및 분석
2.교수-학습 방법 연구
Ⅳ.본시 교수-학습의 실제 -----------------------------8
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지도 방법상의 문제로 파악하지 않을 수 없다. 무엇보다도 미적분 교재를 그 기원이나 연구 목적을 고려하지 않고 직관과 적용에 등을 돌리면서 수학 내적인 체계로서 보다 엄밀하게 논리적으로 다루고자 하는 교사의 태도가 그러한 형식주
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지구별 자율장학
4. 교내 자율장학
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 약식장학
4) 자기장학
5) 선택적 장학
6) 요청장학
Ⅴ. 장학의 발달
1. 장학의 기본 성격 변화
2. 장학방법의 변화
3. 장학대상의 변화
4. 장학담당자의 변화
* 참고문헌
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