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농업교육과 인적자원개발
이종태(1997), 학교폭력을 보는 시각과 대안교육의 시사점, 처음처럼 통권 제 4호
대안교육의 도전, 교육개발 통권 제 112호
정윤경(1998), 발도르프학교 교육과 한국의 대안교육, 한독교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안
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교육과정의 환경교육 연계성 연구, 환경교육
환경처(2001), 환경교육 연수 교재, 서울 : 환경처 공보관실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
1. 루카스(A. M. Lucas)
2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회
3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Ac
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교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
이화정 외(2005). 평생교육 프로그램 개발의 실제. 학지사.
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김진화(1990). 사회교육프로그램 개발 모델의 고찰. 농업교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코
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교육의 발전」『한국통계학회논문집』3권.
● 신문 기사
○ 국민일보, 2004년 5월 19일자, 「대학교육의 위기」
○ 문화일보, 2003년 12월 26일자, 「대학교육, 수요자에 맞춰야」 Ⅰ. 서론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
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교육 분야 특성화고등학교의 운영 실태 및 발전 방향, 교육진흥 12권 제4호, 2000
○ 이종태, 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레, 2001
○ 이풍길·김수욱, 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발, 2001
○
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교육 바뀌고 있다 (공학교육의 새바람)」『공학교육, Vol.11, No.1』 (2004) : pp.19-23.
천청미, 「R. M. Hutchins의 교양교육의 개념과 대학교육의 목적」, 『교육철학 23집』, 2003
최병식, 「한국의 미술이론 관련 대학교육의 역사와 문제점」『조형교
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교육이 제도화ㆍ체제내화 된다는 것은 대안교육이 공교육체제 내로 편입됨을 의미한다. 물론 공교육체제 내로 편입됨으로써 대안학교들이 당면한 재정적 어려움을 해결할 수는 있을 것이다. 그러나 공교육체제에 대한 재정의 의존은 독립적
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교육연구.
박한규(2011),「중소기업 S-OJT 훈련가의 체계적 현장직무교육훈련(S-OJT)실시 수준과 조직몰입 및 직무몰입과의 관계에서 조직지원의 조절효과」, 서울대학교석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 목적
2. 직무 현
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교육학술정보원, 2003
CMI 교육환경에서 교사들의 Computer Literacy가 직무 수행능력 및 만족도에 미치는 영향, 김수옥(외), 한국농업교육학회 제 34권 제 4호
교육 방법 및 교육 공학, 변영계(외), 2002, 학지사 I. 서론
II.본론
1. Computer Literacy란
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(Jung Eun-Jung). \"전략적 인적자원개발의 연구동향 분석.\" 농업교육과 인적자원개발 46.4 (2014): 91-112.
http://www.riss.kr/link?id=A100352640 1. 서론
2. 본론
1) 전략적 인적자원개발의 개념
2) 전략적 인적자원개발의 특성
3. 결론
4. 참고문헌
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