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지도
2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문
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농협 직원들이 스스로를 은행원이라고 생각하면 아무 문제도 해결할 수 없으며 직원들이 인식을 바꿔 협동조합 활동가로서 신용사업보다 지도사업과 경제사업에 더 치중해야 할 것이다.
(1)농협 직원들의 인식전환
농협 직원들이 스스로를
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지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 배경
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 단계
1. 인식 단계(초등학교)
2. 탐색 단계(중학교 및 일반계고교)
3. 준비 단계(실업계고교)
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농촌을 깨끗하게 유지하기 위해서 일부 시에서는 벌써 시행되고 있는 농약 폐기물을 회수하여 재활용하는 방법을 전국적으로 확대시켜야 한다.
가능하다면 농약 등 농업 폐기물을 처리할 수 있는 전문 시설을 만들어야 한다.
그리고 지역 자
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농경과 원예』, 186호, 2002. 3.
이성재·김남훈, "친환경농자재로서의 숯과 목초액 이용", 환경 친화적 유기농법의 정립과 발전과제 심포지움, 2001. 12.
이용화, "환경농업의 육성발전방향", 농협대학 최고경영자과정 논문집, 1999. 2.
이정기, "자연
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지도가 바르게 이루어져야 한다. 고등학교는 가장 실질적이고 사회경제적인 특성으로 보아 농촌지역의 각 고등학교는 그 지역의 특성에 알맞게 시설을 현대화하고 우수교사를 확보하는데 집중적인 투자를 해야한다. 그리고 현대적 시설과
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전남대학교(2001) : 과학 영재 교재(초등 수학반), 전남대학교 과학영재교육센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명영재의 개념
1. 미국문부성의 영재 개념
2. 발명영재의 개념
Ⅲ. 발명영재의 판별
1. 판별원칙
2. 판별기준 및 판별도구
Ⅳ. 발명영재
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전남대학교 박사학위논문.
석말숙(1988) - 문제행동 청소년 가족과 일반가족간의 가족역동 비교연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
심응철, 이한교(1982) - 고교생의 일상생활에 자아개념 연구. 청소년비행 연구. 강원대학교 청소년비행연구소
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농민정책이 부재하였으며, 그 이후의 여성농민 정책 역시 여성농민을 전문경영인으로 육성하는 데에는 여전히 미흡한 편이다. 다시 말하자면 일반적이고, 단편적인 여성농민 정책만으로 여성농민의 경영능력 제고와 전문농업인력화는 달성
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일반 능력 vs 특수 전문 능력
2. 속진 학습 vs 심화학습
3. 분과 vs 통합
4. 인지적 영역의 학습 vs 정의적 영역의 학습
5. 개인 중심의 학습 vs 집단 중심의 학습
6. 대학 중심과 교육청 중심
7. 과학 중심 영재교육과 여타 분야
Ⅸ. 향후 영재교
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