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전남대학교 5.18연구소, 2011
나간채, 5월운동에 있어서 운동주체의 형성과 발전과정 분석, 전남대학교 5.18연구소, 2008
나간채, 5월운동에 있어서 의미틀의 형성과 발전, 한국지역사회학회, 2007
이창규, 광주항쟁과 5월운동을 중심으로, 전남대학
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전남대학교, 2000.전태갑 외6인, 환경농업, 전남대학교 출판부, 2000.이용화, “환경농업의 육성발전방향”, 농협대학 최고경영자과정 논문집, 1999. 2.박현태·강창용·정은미, “친환경농산물의 유통 개선 방향”, 농촌경제연구원, 1999.농업과학
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지도, 위기관리이론과 실천, 2010
이명구 - 관광개발에 대한 지역주민 갈등 관리 연구, 한국서비스산업학회, 2010
조광익 외 1명 - 관광개발사업의 이데올로기적 특성, 한국관광학회, 2008
장준호 - 관광개발영향에 대한 지역주민태도 차이 연구,
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지역 연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 구성요소
1. 개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교육의 수업절차
Ⅵ. 열린교육의 지도내용
1. 교
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농협’은 소비자 중심으로 생산과 유통이 이루어질 때 경쟁력을 갖춘다는 생각으로 친환경적인 풋고추 생산, 보기 좋은 소포장을 했다. 또한 이를 위해 ‘생산이력추적제’를 도입했다.
이는 우수농산물관리제도, 즉 모든 재배과정을 이지
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5. 자료처리
Ⅶ. 사회성의 발달(사회성발달)과 선행연구
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 지도 방법
1. 수준에 맞는 다양한 프로그램 개발, 보급 지도
2. 체계적 계획아래 적용교과 확장
3. 계속되는 프로그램 제안
참고문헌
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지역교육 프로젝트의 사례
2) 꽁쎄르바뚜와르의 사례(Conservatoire de Musique et d′ex-pression artistique)
3) Centre Socio-culturel Yannick-noah의 사례
4) 우리나라의 방과 후 특별활동에 주는 시사점
4. 일본
1) 도쿄 시부야구 교육위원회 사례
2) 시부 야구
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지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
강명순 외 - 한국어 듣기 능력 평가 방안, 한국어 교육 제10권 2호, 국제 한국어 교육 학회, 1999
변영계·김광휘 - 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1999
조금수 - 말하기 학습전략 지도를 통한 창의
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지도 모른다. 수많은 편견과 고정관념을 근거없이 수용하고 일반화하면서 편견의 골은 더욱 깊어질 것이다. 학교에서의 반편견 교육수행을 통해 편견의 내용과 구체적인 차이를 언급하고 어떻게 행동해야 하는지에 초점을 맞추어 학생들이
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오염의 원인
5.지하수 오염 사례 분석
5-1.화강암 계통 지역 지하수 오염
5-2.전남 지역 지하수 오염 사례
5-3.경기북부지역 지하수 오염 사례
6.지하수 세균의 종류 분석
7.지하수 오염에 대한 대응 방안
8.결론
9.참고 자료
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