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된 것 같다. 서론
본론
1. 뇌 가소성(Plasticity) 개념
2. 발달과정(유년기, 성년기, 노년기)에 따른 뇌 가소성(Plasticity) 특징
ⅰ유년기에 따른 뇌 가소성의 특징
ⅱ성년기에 다른 뇌 가소성의 특징
ⅲ노년기에 따른 뇌 가소성의 특징
결론
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뇌과학과 철학. 철학과현실사.
김영채 역(2007). 학습 심리학. 박영사.
강봉균 역(2005). 시냅스와 자아. 소소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌가소성의 개념
2. 발달과정에 따른 뇌가소성
1) 유년기 뇌가소성
2) 성년기 뇌가소성
3) 노년기 뇌가
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따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기
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따른 기억력의 변화
4. 노년기의 기억력 증진 방법
5. 지혜와 창의성
Ⅴ. 노화와 노화현상
1. 노화 현상의 일반적인 특징
2. 노화와 함께 일어나는 신체적인 현상
1) 순환기능
2) 호흡기능
3) 신장기능
4) 뇌, 신경기능
5) 내분비, 대사기능
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특징
2. 본인이 생각하는 핵심역량과 이유
1) 직무수행 능력
2) 교사효능감
3) 소진과 업무조절 능력
3. 유아교육 현장에서의 핵심역량
1) 양육자
2) 의사
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따른 수학학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ……
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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