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인, 탄력성과 가소성의 개념을 살펴보았다. 통합환경에서 자주 관찰할 수 있는 뇌성마비, 정신지체, 자폐, 주의력결핍 과잉행동장애, 반응성 애착장애 등의 장애진단을 위한 기준을 제시하였다. 이를 위하여 발달단계별 중요 행동특성을 살펴
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뇌성마비아동도 일반 아동과 마찬가지로 흥미와 기쁨과 슬픔 등 감정을 느낀다. 그러나 성장 과정 중에서 뇌성마비로 인해 겪는 좌절이 아이의 심리에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 행동제한 및 감각장애로 인해 부족할 수 있는 자극과 경험
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장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정인태, 자폐증은 치료된다?!, 유아마음, 2002, 1. 자폐증의 의의
1) 정의
2) 증상
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성
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장애를 발견
② 언어이해 및 표현력 검사 : 전반적인 언어발달의 지체 및 중복장애 유무 발견
③ 아동자신 및 부모와 가족의 생활력 검사 : 발생에서 인적, 환경적 요인 발견
5) 지체부자유아동의 발견
뇌성마비아동의 경우 의학적으로 방사선
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아동의 개별치료가 보다 확실히 보장될 수 있다.
행동 수정 기법은 발달장애인의 문제 행동을 감소시키고 바람직한 행동을 증가시키는데 매우 효과가 있는 중재 방법이다. 행동 수정 기법이 지금까지 많이 발달해 왔다. 이 강의에서는 이들
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