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발표로 그치지 말고, 부족한 부분이 있으면 이를 보충하여 발표하는 기회를 주도록 한다. 어휘, 어법, 내용, 성량, 속도, 보조 자료 등을 종합적으로 적용하도록 지도한다.
【심화】 말하기 활동에서 표현과 전달이 가지는 중요성에 대하여 토
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자료의 제작과 활용
6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립
Ⅳ. 수업기술의 기본요소
1. 메모하기
2. 어휘지도
3. 발표력 기르기
4. 소집단 토의
5. 발문하기
1) 도입 단계에서의 발문
2) 전개 단계에서의 발문
3) 정리 단계에서의 발문
4) 적용 발
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대하여 조사한 내용 발표까지의 과정 (5-2 둘째 마당)
① 조사하고 싶은 방언 정하기
② 조사할 내용 생각하기
③ 조사 방법 정하기
④ 조사하기
⑤ 관련된 자료 찾아 정리하기
⑥ 정리한 내용 바탕으로 글쓰기
⑦ 조사한 내용 발표하기
국물 →
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자료분석 및 정리
6. 보고서 작성 및 마무리
7. 발표 및 전시회
8. 활동 반성 및 평가
Ⅸ. 프로젝트수업(프로젝트중심학습, PBL)의 유의사항
Ⅹ. 프로젝트수업(프로젝트중심학습, PBL)의 평가
?. 결론 및 시사점
1. 학생들의 다양한 요구?흥
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자료
* 금동철,「1930년대 한국모더니즘시의 수사학적 연구」, 2000
* 김기림, 오전의 시론, 김기림 전집 2, 심설당, 1988
* 김은전, 「구인회와 신감각파」,『선청어문』24집 1996
* 김효정,「모더니즘 이론과 1930년대 한국 모더니즘」,『한국전통문
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부록
- 과제에 사용된 재료의 목록 및 사양
스티로폼, 나무막대(원형), 모터 2개, 건전지 4개, 전지소켓 2개, 스위치1개
- 최종 설계도 및 결과물의 사진
- 회의록 (순서에 맞춰 일자별로 정리)
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자료 제96-15호. 1996.
김대현 외 4명. 열린 수업의 이론과 실제. 학지사. 1998. 2.
대한수학교육학회. 열린 수학교육의 이론과 실제. 1998. 6.
덕성여대 열린교육연구소. 중등 열린교육 연수자료. 1997. 12.
덕성여대 열린교육 연구소. 열린교육 실천을
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자료))
▶웹페이지:에듀넷: http://web.edunet4u.net/~mathlove/iyagi4.htm
블로그: http://blog.naver.com/hoasubun?Redirect=Log&logNo=150015760001
국회도서관: http://www.nanet.go.kr/
▶도서: 수학사/ Howard Eves(이우영, 신항균 역)/ 경문사
수학사와 수학이야기/ 신항균/ 무지개
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노력이 필요하다.
2) CM 관련제도의 현실적인 합리성을 위한 노력이 필요하다.
3) CM의 효용성 검증에 대한 노력이 필요하다.
4) CM 업체의 금융지원 방안에 대한 노력이 필요하다.
5) CM 전문 인력 양성에 대한 노력이 필요하다.
참고자료
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대하여 살펴보았다. 수업관찰을 통해 타인의 수업에서 새로운 것을 배우고, 또한 스스로의 수업을 점검할 수 있다는 사실을 알게 되었다. 수업관찰을 조사하면서 학습하는 방법에 대한 학습능력, 문제해결력 등 높은 전이력을 갖고 있는 지식
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