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3) 유아가 다양한 쓰기 도구를 사용하는 경험을 하는 데 중점을 둔다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 누리과정의 의사소통 영역을 개요, 내용범주, 지도 원리로 나누어서 설명하였다. ‘3~5세 연령별 누리과정’은 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와
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받아 장애 상태와 발달에 적절하게 지도한다. 그리고 유아에게 다양한 선택의 기회를 제공해준다.
Ⅲ. 결론
누리과정은 유치원과 어린이집에 다니는 만 3∼5세 어린이들의 공평한 교육과 보육 기회 보장을 위해 제공되는 교육과정이다. 누리
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다. 따라서 3~4가지의 소주제를 선정할 수 있는 것이 적당하다 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 정
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과정이라 할 수 있다. 그러한 측면에서 위 활동은 대표적인 활동이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 김민경외, “유아
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3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
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누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이효정, “유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리과정의 구성과 운영에 대한 유치원과
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과정 또한 개정 누리과정의 요소와 일맥상통한다는 점에서 구성주의 접근법 또한 2019 개정누리과정의 목적과 운용원리에 반영된 것이라 할 수 있다.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선
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누리과정 교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
홍순정 외, 유아교육과정, 한국방송통신대학교, 2011
장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 201
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3학년 교과교육론 B형] 누리과정의 생활주제 1개를 자유롭게 선택하고, 만4세를 대상으로 월간교육(보육)계획안(1개월분), 주간교육(보육)계획안(4주분), 일일교육(보육)계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들
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누리과정 만 3세 주간 교육계획안
주제
놀이가 재미있어요
소주제
단원중심 안전하고 재미있는 놀이
요일
활동
월
화
수
목
금
토
목 표
안전하고 재미있는 놀이를 즐긴다.
등원 및 맞이 하기
친구를 안아주며 인사해요 [사회관계증진활동]
대
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