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아동문학
20세기가 되자 그 동안 뿌리 깊었던 청교도 정신도 빛이 바래서 강한 현실 지향과 자기실현의 아동상이 나타나며 정신적 자유에 대한 관심이 높아졌다. 또한 1940년대의 공상 과학동화의 출현은 극히 미국적인 현상으로 볼 수 있으며
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아동문학(그림책 경험에 기초한), 창지사, 2021
나유미 저, 아동문학, 공동체, 2021
전경원 저, 아동문학, 정민사, 2021
이민경 저, 아동문학, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 개념
2. 그림책의 구성요소
1) 문학적 요소
2) 예술적
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1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
· 이민자 (1996). 한국전래 동화를 통한 창의성 개발에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원. 석사학위논문
· 황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육. 1. 아동문학의 필
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2) 아동문학입문(2001) * 저자 : 이원수
3) 아동문학 이론과 창작(2012) * 저자 : 엄기원
4) 이원수와 한국 아동문학(2011) * 저자 : 이원수
5) 아동문학과 비평정신(2001) * 저자 : 원종찬
6) 아동문학의 미학적 접근(2009) * 저자 : 마리아 니콜라예바
7) 아동
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아동문학작품을 통해 유아는 가족 간의 사랑, 우애, 우정, 모험과 탐구, 정서적 감동 등으로 기본적 욕구를 충족한다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
소야 키요시 글, 하야시 아키코 그림, 김난주 옮김, 병아리, 한림출판사. 2013
김진나 글 김진화 그림
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아동문학과 영어교육- 텍스트 활용 방안에 대한 연구,한국영어영문학회 영어영문학학술저널 영어영문학 제54권 제2호 , 2008.1189 , 김혜리, 권수옥
문학교육과 샬롯의 거미줄 -존재, 소통, 관계의 의미-, 건국대학교 동화와번역연구소 동화와 번
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1) 자녀가 욕구 충족을 방해 당함으로써 문제를 가지며 부모에게는 문제가 없는 경우이다. 예를 들면 친구에게 따돌림을 받는다거나 숙제가 어렵다거나 너무 뚱뚱하다고 생각하는 경우이다.
≪ … 중 략 … ≫
아동문학
영유아
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 아동문학이란 무엇인가 ?
2. 아동문학의 종류
3. 아동문학이 아동에게 미치는 영향
4. 아동문학의 교육적 기능
5. 아동문학의 특징
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산
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문학에서 얻을 수 있는 많은 것들을 경험하게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신헌재, 권혁준, 곽춘옥, “아동문학과 교육”, 박이정, 2007, part 1.
김자연, “아동문학 이해와 창작의 실제”, 청동거울, 2003,
이원수, “아동문학입문”, 한길사, 2001
임
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아동문학연구. 시와사람.
김세희(2001). 유아문학교육. 양서원.
구인환 외(1992). 문학교육론. 삼지원.
유소영(2001). 아동문학 어떻게 이용할까. 건국대학교출판부.
최경희(1993). 동화의 교육적 적용에 관한 연구. 한국교원대학교 교육대학원.
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