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Ⅰ. 눈의 구조
1. 안구
2. 안 부속기관
3. 시신경과 시로
Ⅱ. 안질환에 따른 교육적 조치
1. 중막 관련 질환
2. 수정체 질환
3. 방수에 의한 질환
4. 망막질환
5. 시신경 질환
6. 외안근 이상
7. 굴절 이상
8. 기타 질환
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따른 교육적 조치로는 원시와 비슷하다. ① 어린 학생은 글자와 숫자를 혼동할 수 있다. ② 시각적 활동을 한 후 또는 오후에 눈의 피로를 느끼므로 충분히 쉬도록 한다.
9. 기타질환
9.1 결손증
눈의 구조 중 일부가 결손 되어 있는 선천적·병
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구조
1. 참으로 과학적이고 독창적인 발명 문자
2. 음소(音素) 문자와 음절(音節) 문자의 두 장점을 가진 글자
3. 자음(子音)과 모음(母音)의 형태가 뚜렷이 구분되는 글자
4. 일정한 소리를 가진 글자
Ⅲ. 우리말(우리글, 한글, 국어) 오용의
우리말 한글, 우리글 국어, 우리말(우리글, 한글, 국어)의 특성, 우리말(우리글, 한글, 국어)의 구조, 우리말(우리글, 한글, 국어) 오용,
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눈에 띄게 발달한다.
<청각장애 아동의 의사소통 의도 발달>
1단계(6-12개월) 화용적 범주의 획득/ 행위나 대상에 관한 설명과 요구
2단계(12-24개월) 완전한 비음성적 차별화/ 모든 비음성적 범주의 양적증가/ 상징적인 표상
3단계(18-30개월)
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눈질환, 아카데미아
- 주천기(2006), 안과 질환의 민감 유전자, 생화학분자생물학회
- 최덕수(2000), 속·안과질환, 대한한약협회 Ⅰ. 눈(안구) 망막질환의 교육적 조치
1. 당뇨병성 망막증
2. 미숙아 망막증
3. 망막색소변성
4. 황반변성
5. 백
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