|
외부의 자극만으로 이루어지는 것이 아니라, 스스로 변화하고자 하는 의지가 있어야 가능하기 때문이다. 청소년들이 프로그램을 통해 긍정적인 방향으로 나아갔다면, 이는 프로그램이 계기가 되었을 뿐이며 결국 그들의 내면에 자리 잡고 있
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2025.03.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
는 성과이다. 그러나 이러한 성과가 오로지 프로그램의 효과에 의한 것인지, 아니면 제3의 변수들이 영향을 미쳤는지를 면밀히 검토하는 것은 필수적이다. 가정환경, 또래 관계, 사회적 지원, 미디어와 정보 접근성 등 다양한 외부 요인이 청
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2024.08.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
는 결과는 매우 중요합니다. 그러나 이와 같은 성과는 프로그램 자체의 효과 외에도 가정 환경, 또래 관계, 지역사회 환경과 같은 제3의 변수에 의해 더욱 강화되었을 가능성이 큽니다. 따라서 향후 연구에서는 이러한 외부 요인들을 체계적으
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2024.06.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
는 영향 연구. 대전: 한국진로교육연구원. 1. 서론
2. 제3의 변수와 청소년의 변화 요인
2.1. 가정 환경과 부모의 역할
2.2. 또래 집단과 사회적 관계
2.3. 교육 환경과 외부 기관의 지원
2.4. 개인적 요인과 내적 동기
3. 결론
4. 참고문헌
|
- 페이지 9페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2025.03.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 2022
정은경, 디지털 미디어와 청소년의 사회성 형성, 청소년복지연구, 2023 1. 서론
2. 제3의 변수로서 가족 환경의 영향
3. 또래 집단과 학교 환경의 변수 가능성
4. 사회문화적 변화와 미디어 환경의 개입
5. 결론
6. 참고문헌
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2025.04.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|