|
는 것이 기적이지”,, “사랑해요”,, “나도 사랑해”,,,, 그리고 마지막 노아의 한마디,,, “다시 만나”,,, 난 이 대사를 들은 후에 흐르는 눈물을 어찌 할 수 없었다. 그렇게 그들은 손을 꼭 잡고 누워서 천국행 열차에 함께 올라탔다.
Ⅲ. 맺
|
|
|
구체적으로 서술하시오.
(조건) 300자 내외로 쓰시오.
번호
정답
번호
정답
1
2
26
5
2
2, 5
27
3
3
3
28
4
4
5
29
5
5
5
30
4
6
1
31
1
7
1
32
1
8
4
33
2
9
2
주1
10
5
주2
11
3
12
4
13
4
14
1
15
3
16
4
17
2
18
4
19
1
20
4
21
5
22
5
23
3
24
2
25
4 문제1~33번
주관식1~2번
정답
|
|
|
는 국어과 교육,대한 교과서 주식회사,p215(1994)
.───────────────────────────────,p217(1994)
.───────────────────────────────,p254(1994)
.신헌재외 7명,열린교육을 위한 국
|
|
|
는 근거를 제시하며 의견 말하기(말할 내용의 선정과 조직)
여러 가지 말하기 말하기 규칙을 지키며 말하기(말하기의 태도)
정확하고 효과적인 표현(표현과 전달)
3. 읽기
글을 읽고, 전체의 내용 요약하기(독해력)
대강의 내용 파악하기(독
|
|
|
아리스토텔레스의 [니코마스윤리학] 본문 발췌 및 감상문 Ⅰ. 발췌 요약 Ⅱ. 독후감 ===================== 함께 제공되는 참고자료파일 목록 ===================== 1. [니코마스 윤리학]서평.hwp 2. [니코마스윤리학]본문발췌및감상평.hwp 3. [니코마스윤리학
|
|
|
요약
Ⅱ. 독후감
=====================
함께 제공되는 참고자료파일 목록
=====================
1. [니코마스 윤리학]서평.hwp
2. [니코마스윤리학]본문발췌및감상평.hwp
3. [니코마스윤리학]제1~3권문장발췌및감상.hwp
4. 아리스토텔레스의 생애.hwp
|
|
|
줄거리를 방송하여 책의 흥미를 유발한다.
4) 책 속의 보물찾기
도서관 책 속에 담당교사가 미리 준비한 종이를 꽂아둔다. 그 종이는 게시판과 홈페이지를 통해 알려준다. 보물을 찾은 이에게는 도서상품권을 준다.
5) 도서관소식지 발간
xx고
|
|
|
는 능력을 키운다. 독서 토론회를 실시할 때는 주제를 정해 놓고 할 경우와 주제없이 자유롭게 토론할 경우의 두가지가 있다. 3,4학년은 주제를 정해 놓고 하는 것이 좋고 5,6학년은 자유롭게 할 수도 있다.
(3) 독서 웅변 대회
독서 웅변 대회는
|
|
|
는지 살펴본다.
3). 친교 및 정서 표현의 글
친교 및 정서 표현의 글은 개인의 사적인 생각이 글 속에 표현되는 것과 허구로서 구성되는 두 가지로 나누어진다. 정보나 지식의 전달보다는 지은이의 정서, 태도, 심리 등의 표현이 중심이 되며,
|
|
|
요약하고 소감을 쓰며 철자와 어휘를 연습하는 등 일련의 인지적 활동을 한다. 학생들은 주제와 그 외 다른 종합적 기능을 습득하기 위해 그들의 집단에서 함께 학습한다. 언어 과목 시간에 학생들은 원고를 쓰고, 서로의 작품을 교정하여 편
|
|
메뉴펼치기
