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개념 Ⅲ. 지역이기주의의 유형 1. 시설설치에 대한 님비(NIMBY)현상 2. 타지역 폐기물 처리에 대한 불만 Ⅳ. 지역이기주의의 실태와 원인 1. 실태 2. 문제점 3. 원인 1) 문화적 요인 2) 집권적 체제에서 분권적 체제로의 전환 3) 주민의
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  • 등록일 2008.10.30
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현상이 일어나지 않아도 님비현상은 많이 줄어들 것으로 보인다. Ⅰ.님비현상의 개념 Ⅱ.님비현상의 사례 ※ 유형별 사례 (1)지방자치단체간의 분쟁 사례 (2)지방자치단체와 주민과의 분쟁 사례 (3)지역주민간의 분쟁 사례 Ⅲ.님비
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님비현상 극복방안 환경기초시설 입지에 따른 님비현상 극복방안 Ⅰ. 서 론  1. 문제제기  2. 연구방향 Ⅱ. 본 론  1. 님비현상의 개념정의  2. 님비현상의 원인  3. 심각해지는 님비실태  4. 해결방안 모색 Ⅲ. 결
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되는 시설로 인식을 차츰 변화시킬 수 있도록 해야 한다. 4) 참고문헌 김창환 외 공저(2009), 시사 논술 개념사전, 아울북. 1) 님비현상의 정의 및 실태 2) 사회복지시설이 님비시설로 여겨진 사례 3) 문제의 원인과 해결방안 4) 참고문헌
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개념 1) 지방자치단체간 환경분쟁의 개념과 원인 (1) 환경갈등의 개념 (2) 환경갈등의 원인 2) 환경빅딜의 개념 2. 연구의 목적 3. 연구방법 4. 선행연구 검토 Ⅱ. 본론 1. 연구의 분석틀 2. 사례의 개요 3. 성공요인 분
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논문 495건

개념과 유형 및 특성  2. 학교폭력의 발생원인  3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성  4. 학교폭력의 실태  5. 학교폭력에 따른 문제점  6. 학교폭력의 문제해결방안  7. 학교폭력의 예방 대책  8. 학교폭력의 문제해
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현상 실태분석 Ⅳ. 최종학력에 따른 원인분석 1. 연구 대상 2. 연구 이유 3. 연구 방법 4. 연구 결과 Ⅴ. 이공계 기피현상의 개선방안 및 향후 대책 1. 이공계 기피현상의 진단을 위한 개념틀 2. 우수 인력의 이공계
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개념 2. 학교사회사업의 필요성 3. 학교사회사업가의 역할 준비 4. 학교사회사업 제도화 Ⅲ. 학교사회사업의 실태 1. 외국의 학교사회사업 실태 2. 한국의 학교사회사업의 실태 Ⅳ. 학교사회사업의 문제점과 활성화 방안 1. 학교사
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개념 2. 집단 따돌림의 원인 3. 집단 따돌림의 특성 Ⅲ. 집단따돌림 청소년의 실태 및 문제점 1. 집단따돌림 청소년의 실태 2. 집단따돌림 청소년의 문제점 Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례 1. 노르웨이 2. 영국 3. 독일 Ⅴ. 집단 따돌림의
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개념 2. 집단 따돌림의 발생 요인 3. 집단 따돌림의 유형 4. 집단 따돌림의 특성 5. 집단 따돌림 청소년의 특성 Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석 1. 청소년대화의 광장의 조사결과 2. 교육부의 조사결과 3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’
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취업자료 65건

님비현상이 닥치면 어떻게 하겠는가? 청소년 흡연에 대해 어떻게 생각하는가? 그린벨트를 해제해야 하는 이유가 무엇인가? 해외 조기 유학에 대해 어떻게 생각하는가? 동강댐 건설에 찬성하는가, 반대하는가? 교우 관계에서 가장 중요하
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님비 현상을 말해보라./핌비란? 한국 젊은 세대의 문제는 무엇이라 생각하는가? 한국철도시설공단 자기소개서 합격예문 (분야 : 채용형 인턴 사무직) 한국 철도시설공단 지원자 자기소개서 샘플 1. 성장과정 [100자 이상 600자 이내] [
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  • 직종구분 일반사무직
님비 현상을 말해보라./핌비란? 한국 젊은 세대의 문제는 무엇이라 생각하는가? 지원 직무 수행을 위해 어떤 노력을 했는가? 지원 직무 관련 경험을 소개해보라. < 자소서 항목 > 1. 나의 소개(성격, 장.단점, 생활신조 등) [600자 이내] 2.
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님비 현상을 말해보라./핌비란? 한국 젊은 세대의 문제는 무엇이라 생각하는가? 7. 인재상 및 면접 대비 기업정보 한국철도기술연구원 : http://www.krri.re.kr/html/kr/ 1. 직업관 및 지원동기 ▪ 국민들에게 중요한 존재가 될 수 있는 기회
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  • 직종구분 의료, 간호직
님비 현상을 말해보라./핌비란? 한국 젊은 세대의 문제는 무엇이라 생각하는가? 1. 학교나 사회생활에서 동료들과 어떤 이벤트를 준비하는 과정에서 도전적인 목표를 추가로 세우고 이를 달성하기 위해 노력했던 경험을 구체적으로 기술
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