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교육으로 확장되어야 한다. 바로 여기에 문학교육의 미래가 달려 있다고 본다.
※ 참고문헌 ※
최병우 다매체 시대와 문학교육의 역동화 강릉대
서유경 인터넷 매체를 활용한 통합적 문학교육 연구 한국학술정보원 연구원
이채연 인터넷 매
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및 뉴스 프로그램
2) 참여 토론 프로그램
3) 현장중계
4) 오락 프로그램
5) 교육 프로그램
6) 교양 프로그램
7) 미디어 비평 프로그램
8) 탐방 프로그램
9) 법률 프로그램
10) 청소년?어린이 대상 프로그램
11) 스포츠 프로그램
Ⅶ. 결론
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문학적 체험의 양상과 그에 따른 긍정적부정적 기능을 함께 고려하여 그 역기능은 최소화하고 순기능을 적극 활용할 수 있는 방안을 모색하려는 노력이 필요하다.
= 참고문헌 =
정현선, 「제5장,6장」『다매체 시대의 국어교육과 문화교육』,
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교육부-교원대 교과교육공동연구소 학술발표대회자료집
이화진(2000), 「정보화시대의 독서전략」, 『독서연구』 5호.
주영주.최성희(1999), 「교수매체의 제작과 활용」, 남두도서.
최병우(1998), 「문학교육에 있어 다매체 환경의 활용」,『문
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교육적 활용
5.에듀테인먼트의 교육적 효과
에듀테인먼트에서의 학습
1. 학습이해
2. 학습과 놀이
3. 학습과 스토리텔링
4. 학습과 디지털
5. 학습과 하이퍼텍스트(hypertext)
6. 에듀테인먼트
교회교육과 에듀테인먼트
에듀테인먼트에
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