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가정을 말한다. 한국인 남성이나 여성이 외국인과 결혼해서 이룬 가정이 다문화가정의 대표적 형태이다.
- 이주노동자 가족이다. 이주노동자들은 원칙적으로 가족을 동반할 수 없으나 비공식적 경로를 통해 자녀를 동반 입국시키고 있으며,
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자녀 부부, 동거부부, 한부모가족, 다문화가정 등 복잡해지고 다양해진 가족에는 적용하기가 어렵다. 다양한 가족을 대상으로 한 정책 수립에서 가족생활주기를 다양한 가족형태에 맞게 재구성하고, 단계마다 가족들이 겪는 스트레스와 발달
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다문화가정은 일반적으로 생활이 저소득자인 경우가 대부분이므로 국가나 지자체에서 큰 관심을 가지고 보조금을 지급하는 제도마련이 우선이어야 할 것이다.
또한 교육프로그램은 초창기에는 언어를 배우는 피교육자 뿐만 아니라 외국어
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다문화가정 외국인 모의 경험에 관한 연구”. 한국청소년상담원. 청소년 상담연구 130.
송성자. 1974. “국제결혼에 있어서의 부부갈등”. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
안현정. 2003. “국제결혼 부부의 결혼만족에 관한 연구 : 한국남
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다문화사회로 변해가는 것이 거역할 수 없는 현실임을 자각하고 이에 대한 대처 방안을 마련해야 할 것이다. 다문화가정의 문제점을 살펴본 바와 같이 다문화가정은 우리 국민의 편견과 몰이해에 따른 차별로 정신적, 육체적 어려움을 겪고
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프로그램의 목적과 목표를 평가하는 기준으로는 적합하지 않은 기준이라고 볼 수 있다.
목적, 목표, 세부목표 예시 자료
1) 사업 명 :
위기결손가정자녀 FOSTER HOME결연사업
2) 사업목적
00지역에 거주하고 있는 결손가정 중 대리양육자가 없어
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다문화가정에관련해 프로그램을 구성해１차에 합격했던적이 있었다． 그 경험을 살려서 이번 과제로 프로그램개발을 더 잘해보려고 생각은 했었는데 생각보다 잘 안되었던 것 같다．
이것저것 해야할 것은
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가정들과 침목 쌓고 친구 사귀기
ㆍ소외감극복
40분
*적당한 음식 준비
과정명
개강일
교육기간
담당교수
요일
시간
수강료
상태
다문화풍물교실
프로그램
2011년12월7일
2011년
12월7일
-1월25일
이장구
수
12:00-14:00
없음
접수중
과정명
다문화
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자녀를 출산함으로써 다문화 가정이 형성된다는 것이다. 이처럼 다문화 가정과 피부색으로 인한 인종 간 갈등은 선진 사회로 가는 하나의 과정으로 우리나라에서도 인종 간 차별 문제를 인식하고 다문화 가정이 한국 사회 내에 잘 정착 될 수
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프로그램(3회-2)
-부모자녀프로그램(5회-2
-가족 욕구에 맞는 서비스 제공
-가족상담
-해결중심 가족치료
-강점중심
-7대관계론(개별화의 원칙)
-과제중심형모델
-청소년 상담센터
-폴리텍대학
-가정상담센터
-상담가
-전문가
-지지자
-정보제공
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