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다문화 사회의 도래 2. 사회 구성원들의 시각 Ⅱ. 다문화 가정의 문제점 Ⅲ. 다문화 가정 자녀의 학업수행: 다양성에 대한 이해 1. 체류기간에 따른 차이 2. 교과목에 따른 차이 3. 부모의 교육적 관여에 따른 차이 4. 지원 프로그램의 유무
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다문화 가정의 자녀들의 이런 문제를 해결하기 위해 가정, 교육현장, 사회, 국가가 협력하여 다양한 방법으로 해결해야만 한다. 즉 다문화 가정의 자녀들을 위한 교육현장에서의 특수 프로그램이라든지 사회적 인식의 변화, 그리고 국가의 복
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다문화 가정 자녀에 대한 입학 상담이나 한국어 교육 및 학습 지원이 이루어져 왔으며, 대안 학교의 설립도 추진되고 있다. 또한, 민간 차원에서도 민간단체(NGOs)를 중심으로 여러 교육 프로그램과 의료·법률 서비스가 이루어지고 있다. 그러
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본론  1. 다문화 교육의 개념  2. 우리나라 영유아 보육 현장에서의 다문화 유아교육  3. 다문화 아동의 교육  4. 효율적으로 지도하기 위한 다문화 프로그램  5. 다문화 프로그램의 필요성  6. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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다문화교육의 개념과 특성 1 (1) 다문화교육의 개념 1 (2) 다문화교육의 특성 2 2. 다문화교육의 필요성 2 3. 아동 다문화 교육이란 무엇인가? 3 4. 다문화교육의 목표 4 5. 다문화 체험교육 5 6. 유아다문화교육프로그램 사례 5 7. 다문화적 역
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1 II. 본론 1 1. 이론적 배경 1 (1) 다문화 교육에 대한 연구 1 (2) 다문화교육의 정의 2 (3) 다문화교육의 목적 3 (4) 다문화교육의 영역 3 (5) 다문화교육의 원리 4 2. 인종에 대한 태도 4 3. 다문화 교육프로그램 사례 5 III. 결론 7 <참고 자료> 7
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II. 본론 1. 이론적 배경 (1) 다문화 교육에 대한 연구 (2) 다문화교육의 정의 (3) 다문화교육의 목적 (4) 다문화교육의 영역 (5) 다문화교육의 원리 2. 인종에 대한 태도 3. 다문화 교육프로그램 사례 III. 결론 <참고 자료>
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프로그램이 마련되어야 한다. 전국의 지역 센터들은 다문화 가정의 언어문제 해결을 위해서 특성화 사업으로 다문화가족 방문교육, 다문화가족 자녀 언어발달 지원 사업, 결혼 이민자 통번역 서비스, 지자체 한국어교육 등의 프로그램들을
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가정을 주요 대상으로 삼음으로써 사회 전반적인 차원에서 이에 대한 대응을 준비하는 모습을 보여주지 못하고 있다. 셋째, 현재 추진되고 있는 다문화사회 대비 문화정책 프로그램은 외국인노동자나 이주 여성 및 국제결혼가정 자녀들을 대
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logNo=43907411 이 밖에도 다문화 가정 자녀들의 학교 적응성을 높이고, 원만한 교우관계와 자신감 향상 등을 목표로 하는 학교생활 적응 프로그램을 실시해야 한다. 상담교육을 통해 관계형성법이나 학교생활 안내, 진로탐색 등을 지원해야 하며
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