|
다문화가정 자녀교육지원 대책, 교육인적자원부, 2006
이소희 외(2003) 가족문제와 가족복지, 양지
임상순(1999) 북한이탈주민 지원정책에 관한 연구, 서강대학교 공공정책대학원
김은경(1999) 북한이탈주민 적응교육 프로그램 개발, 동국대학교
|
|
|
대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
(1) 사진 속 위치 및 상황 설명
(2) 위험요소 분석
(3) 개선 방안 제시
(4) 유아 대상 교통안전교육 활동계획안
2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을
|
|
|
차이점을 뛰어 넘어, 서로의 가치를 존중하고 공저 Ⅰ. 다문화가정, 다문화교육이란?
1) 다문화가정의 개념
2) 다문화교육의 개념
Ⅱ. 다문화교육의 교수방법
1) 다문화교육 목적 및 목표
2) 다문화교육의 영역
3) 접근방법
4) 다문화교
|
|
|
다문화 교육
1. 다문화주의에 대한 이해와 다문화교육
2. 다문화교육의 두 가지 관점
1) 주류 다문화교육
2) 비판적 다문화교육
3. 다문화 교육의 내용 및 활동
4. 다문화 교육의 필요성
5. 그림책을 통한 유아 다문화교육 프로그램
Ⅱ.
|
|
|
2. 북한이탈주민을 위한 프로그램
3. 북한이탈주민을 위한 서비스 방향
1) 북한이탈주민 지원정책의 문제점 개선
2) 북한이탈주민 교육에 대한 보완점
3) 적응장애를 보는 시각 조정
4) 심리적-정서적 불안정 개선방안
참고문헌
|
|
|
프로그램,
A4용기, 코팅지,
프린터기.
종결
사랑의(혼인) 서약서 낭독하기.
‘사랑의 속삭임 - 부탁 당부 하는 것’ 에서는 함께 한 공간에서 살아감으로 심리적으로나 가사 노동, 육아 등 부부, 또는 한 가족이 된 후 서로에게 바라는 점을 미
|
|
|
가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용-건강한 가정 만들기’를 중심으로.\" 한국가정과교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Sternberg의 사랑의 유형 분류
2. 각 유형별 분석 결과
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램은
지역 내 활동 가능한 인적자원 풀(pool) 을 구성하여 다문화가족을 지원하는 프로그램으
로， 방문교육지도사， 지역 내 이미 정착한 결혼 이민자， 부녀호1 ， 사회복지활동가 등이 사
업의 대상이 됨
3) 다문화 인식개선 사업
결
|
|
|
프로그램 위주로 편성되어 있다. 한국에 거주하는 수많은 다른 유형의 외국인 또는 이민자들 역시 문화적 다원성을 존중받아야 마땅하다. 결국 성공적인 사회통합을 달성하기 위해서는 타국의 문화를 받아들일 수 있도록 다문화를 이해하고
|
|
|
다문화지원센터 프로그램 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 17
7. 지역다문화가족지원 네트워크 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19
8. 다문화 인식개선과 홍보 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
|
|
메뉴펼치기
