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담소 나누기
2. 10:30~12:00
: 직업재활 (비누작업장)
3. 12:00~13:30
: 점심식사 및 뒷정리
4. 13:30~16:30
: 직업재활 (비누작업장)
5. 16:30~17:00
: 시설장님과 meeting
(실습 소감 및 질의응답 시간) A. 프로그램진행(참여, 가정방문) 일지
B. 실습일지
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다문화 가정의 어린 아이들이 조그만 차이 때문에 학교에서 왕따를 당하기도 하고 친구들과 잘 어울리지 못해 아이와 그 부모 모두가 힘들어 하는 동영상을 본 적이 있다. 우리는 학교든 가정이든 다문화에 대한 교육을 어렸을 때부터 제대로
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대상으로 한 교육에만 집중한다고 해서 다문화가정을 둘러싼 문제점들이 해결되기는 어렵다. 일반 시민들이 다문화가정에 대한 이해와 관심이 부족한 탓에 이들이 진정한 시민의 한 사람이자, 사회의 한 구성원으로서 살아가는 데 어려움이
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다문화가족지원센터의 서비스 대상인 결혼이민자 수와 무관하게 기본운영비가 균등하게 배분되고 있는 것은 합리적이지 못하다. 예를 들어, 경기도 안산과 강원도 인제군의 경우 결혼이민자의 수가 2009년의 경우 약 50배의 차이가 있었음에
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프로그램, 김성회의(1999) 인지- 행동적 부부관계촉진 훈련 프로그램 등이 그것이다. 이들 프로그램은 주로 의사소통과 갈등해결 기술 등을 인지행동적인 방법으로 습득하는데 비중을 두고 있다. 이는 부부를 대상으로 하는 상담이니 심리치료
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다문화 가정 여성들의 취업을 위한 프로그램 계발
□ 기타
공공기관과 사회단체에서 한국어 교육과정을 많이 개설
관공서내에 다국어로 된 지역생활 안내책자 배치 및 외국인 도우미 지정
보육시설 개설 및 영유아 가정 케어 서비스 제공
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다문화가족지원정책의 사회복지적 함의라고 생각해 보았다.
참고 문헌
가족의 다양화에 따른 관련 법제 정비연구/ 박선영/ 한국여성정책연구원
여성결혼이민자의 문화적 갈등 경험과 소통 증진을 위한 정책과제/ 김이선/ 한국여성개발원
보
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다문화 가족에 대한 외국의 정책 사례
(1) 일본
(2) 호주
(3) 프랑스
4. 다문화 가족에 대한 대책 또는 해결방법
1) 다문화가족을 위한 다문화프로그램 홍보
2) 다문화가족의 해체를 예방하기 위한 정책
3) 정확한 결혼 정보 제공을
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남편사망 이후 부인 혼자 남는 시기인 해체기는 1959년 이전 결혼코호트는 8.6년이었으나 1990년 이후 결혼코호트에서는 12.2년으로 약간 짧아지고 있음
Ⅷ. 가족의 문제점
1. 인구구조의 변화와 가족규모
2. 가족형태
3. 가족관계
1) 부부관계
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프로그램에 앞서 교사 자신의 편견을 없애도록 노력해야 하며, 교사는 체크 리스트 등을 이용하여, 자신의 표현과 행동방식을 의식적으로 점검할 필요가 있다.
(2) 다양한 인종 및 민족의 언어, 풍습, 생활 양식에 대한 이해
교사의 정확하고
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