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론
본론에서는 유아기의 다문화교육과 반편견교육에 대해서 자세히 살펴보았다. 유아기는 자신의 생김새, 성, 인종 등 사람과 사람 사이의 차이점에 대해서 인식하는 시기이며, 이러한 인식을 기초로 하여 다문화 교육 및 반편견 교육을 실시
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교육학 개론」,교육과학사,2001.
한국 환경교육학회편,「한국의 환경교육」,교육과학사,1990.
최석진, 신동희 ,이선경, 이동엽,「학교환경교육 내용체계화 연구」,환경부,1999. Ⅰ. 다문화 교육
1. 다문화주의에 대한 이해와 다문화교육
2. 다
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교육과정- 물론 국책 과목으로서 정권 유지의 차원에서 교육과정에 집어넣었다는 일부 주장도 있지만- 을 만들어서 교과목으로 수업 시간에 가르치도록 되어있다. 미국에서는 단지 도덕교육이 사회과의 일부로서 가르치고 있다는 사실과 비
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교육과정- 물론 국책 과목으로서 정권 유지의 차원에서 교육과정에 집어넣었다는 일부 주장도 있지만- 을 만들어서 교과목으로 수업 시간에 가르치도록 되어있다. 미국에서는 단지 도덕교육이 사회과의 일부로서 가르치고 있다는 사실과 비
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교육과정- 물론 국책 과목으로서 정권 유지의 차원에서 교육과정에 집어넣었다는 일부 주장도 있지만- 을 만들어서 교과목으로 수업 시간에 가르치도록 되어있다. 미국에서는 단지 도덕교육이 사회과의 일부로서 가르치고 있다는 사실과 비
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론적으로, 문해교육은 단순한 문자 해득 능력을 가르치는 것을 넘어선 포괄적인 교육적 접근이 필요하다. 문화 이해를 중심으로 하는 문해교육은 학습자들이 사회적 맥락을 이해하고, 비판적으로 사고하며, 다양한 문화적 관점을 수용하도록
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론
Ⅱ. 본론
1. 이런 특징과 요청사항들이 왜 나타나게 되었는지 원인 서술
1) 가족구조 및 기능의 변화
2) 여성의 사회참여
3) 정보화 시대
4) 다문화 사회
5) 부모교육과 부모참여
6) 자연 친화적 환경교육
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다문화 이해교육의 개선방안에 관한 연구> 인하대학교 행정대학원 2008 교육평가,교육평가C형,유아교육평가,문화수용성,반분검사신뢰도,검사도구를 제작,조작적 정의,평정척도 형식,문화수용성 검사도구,만 5세 유아
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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최현섭, 대학수학능력시험의 출제 방향과 전략, 1997
최현섭, 고등학교 공통사회 평가의 실제, 국립평가원, 1996
최현섭, 사회교육에서의 사회문화교육, 사회교육연구, 교육고학사, 1992
남경희 외역, 사회과 교수-학습론 교육과학사, 2001
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교육프로그램이 마련되어져야 할 것이다. 이렇게 다문화가정 청소년을 위한 정책을 추진하는 동시에 일반가정 청소년에 대한 역차별이 발생하지 않도록 세심한 주의를 기울일 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
다문화가정 청소년들의 사회적ㆍ정서적
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