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론
Ⅱ. 본론
1. 사서의 전문성
2. 사서 교육훈련이란
3. 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도
1) 사서교육훈련의 목표와 비전
2) 관련 근거 및 교육대상
3) 교육담당부서 조직 및 기능
4) 교육과정
4. 대학도서관 사서직의 교육훈련 제
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론
지금까지 본론에서는 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의해보았다. 학교에서 실시되는 수많은 수행평가 적용 장면의 부분적인 예에 불과하다. 가게수업, 극장수업, 가정경제 수업, 타
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다문화 공생플라자 http://www.shinjukubunka.or.jp/
- 아마가타시 국제교류센터 http://www.yifa.jp/
- 데와쇼나이 국제촌 http://www.dewakoku.or.jp/ko/modules/news/
- 각종 검색 사이트 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일본의 외국인 주민의 현황
2. 다문화공생
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론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족생활교육의 윤리
1) 윤리란 무엇인가?
2) 가족생활교
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교육프로그램, 레지오에밀리아프로그램은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다.
하지만 레지오에밀리아 접근법과 다문화 교육과정의 차이점을 살펴보면 학습 원리면에서 보며 레지오에밀리아 접근
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론의 발전 방안
첫째, 문학을 통한 교육은 문학 교육의 문제이기도 하지만 교육 일반의 문제이기도 하다. 문학이라는 것이 분명히 교육에 투입된 과정이므로 문학교육의 문제라고 할 수 있다. 그러나 문학은 교육 활동의 수단의 차원에 머물
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다문화 영유아 지도, 부모 교육
누리과정 수행정도 평가, 다양한 평가 자료 안내, 유아 관찰 기법, 유아 평가 방법, 누리과정 영역별 평가 방법
기타
환경 개선
컨설팅 이론
영역별 교구(환경) 구성 방법, 교실 구성 방법, 교사자료 제작 방법
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론, 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론, 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론, 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김
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론에서 말했듯이 우리 사회는 다문화 사회가 되어가고 있으며, 이 과정이 매끄럽게 진행되려면 여성결혼이민자들과의 원활한 소통이 꼭 필요하다. 그 소통의 수단인 한국어가 그들에게 제대로 교육되기 위해서는 제 역할을 하는 한국어 교재
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교육의 부분과는 분리된다.
다문화적이고 외래적인 인구의 증가로 다양한 학습수준에서 매우 다른 종류의 교육론(교수법)이 요청될 것이다. 이러한 주제는 이 책의 3장에서 광범위하게 논의될 것이다.
<참고문헌>
이상기, 2005, 평생교육
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