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교육의 성과는 자녀를 양육하고 있는 부모와 교육을 담당하고 있는 교사가 자녀의 발달과 특성을 이해하고 유아교육에 관한 올바른 교육적 가치관을 지니고 있을 때만이 효과가 크다고 한다. 다문화가정 자녀의 교육 실태에 관한 오성배(2007)
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의 구성원이라는 인식을 이들 여성 결혼이민자 자녀들이나 일반 아이들에게 자연스럽게 교육하는 기회로 삼을 수 있을 것이다. 이러한 시설을 비단 초등학생에만 국한시키는 것이 아니라 미취학 아동이나 중 고등학교 학생까지 포괄적 대상
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의 갈등, 임신ㆍ출산ㆍ육아의 문제 등은 공통적인 문제다. 이러한 어려움과 함께 2세대ㆍ3세대 가족형태 증가, 재혼의 증가, 가족형성주기 지연 그리고 자녀들의 교육 등의 문제가 대두되고 있다. 이러한 시점에서 다문화가족의 과제를 해결
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진 사람과 교류에 참여하거나 행동을 즐기는 정도, 나와 다른 문화를 존중하는 정도, 자신과 다른 문화의 사람들과 교류할 때의 자신감과 상호작용함에 있어 기울이는 주의력 정도가 있다. 종합해볼 때, 다문화감수성이란 다문화적 환경에서
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의 120%미만인 미성년 자녀를 양육하는 국적 미 취득 이민자를 자활근로사업 대상에 포함시켰음
(6) 다문화에 대한 사회적 인식 개선 및 업무책임자 교육
→정부의 홍보매체 언론 이주노동자방송국 등을 통한 결혼이민자 관련정책을 홍보를 통
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다문화가족지원센터를 중심으로 제공되는 미숙련 저기술 직업을 보다 다양화 할 수 있고, 가사도우미 등 개인 서비스업을 지양할 수 있을 것이다.
⑨ 어학훈련이 체계화 되어야 할 것이다. 현재 한국어 교육이 초급-중급-고급의 단선적인 수
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다문화주의가 앞으로 나아가야할 방향은 튼튼한 그릇 안에 담긴 비빔밥 사회로의 추구가 아닐까 생각해본다.
참고 문헌
현대사회와 다문화 주의 (마르코 마르티니엘로, 2002)
다문화 사회의 이해 (유네스코아시아 태평양 국제이해교육원 엮음,
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다문화가정 자녀에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역 량을 강화한다.
① 혼혈아동과 교사를 1:1 결연을 맺어 생활전반에 대한 밀착 지도상담하는 <후견교사제> 실시
(5) 우리 사회의 전통적인 단일민족주의 교육에
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교육정책이 도입되면 좋을지에 대해서 도입 가능한 모델에 대해서 생각해 보았다. 여러 다문화 교육에 대해서 분석한 결과 ‘미국’의 교육모델을 실질적으로 적용하면 좋을 것 같다는 생각을 하였다. 미국의 다문화 교육을 조사하며 미국이
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다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의
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