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의해서 크게 결정되는 것이다.
10. 모든 이에게 평등한 기회
다문화적 내용을 넓은 교육과정 속으로 흡수시키는 전략으로 대체할 것을 제의한다. 이런 흡수의 기본적인 목적은 모든 집단에 대한 평등한 인식을 확장시키고 모든 사람들이 사회
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문화적 자원을 충분히 활용하도록 한다. 유아가 생활하는 지역 사회의 특성과 문화를 경험하게 함으로써 지역 사회 문화에 대한 이해와 더불어 애향심, 공동체 의식, 지역에 대한 자긍심 등을 기를 수 있도록 지도한다.
참고문헌
유아교육과
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교육)의 내용
1. 작품제작(창조적 표현활동)
2. 미학(미적 지각활동)
3. 미술사(미술적 문화유산의 이해)
4. 미술비평(비평적 평가활동)
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 현안
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의 제안
2. 특수집단
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교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과정의 동향
1. 유아교육과정의 역사적 변천과정
2. 최근 유아교육과정의 동향
1) 발달에 적합한 유아교육과정
2) 발생적 유아교육과정
3) 프로젝트 유아교육과정
4) 다문화적 유아
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적용되고 있다. 즉 다양성, 다원성, 다가치적인 개념을 포괄하는 프로그램이 필요하게 되었다. 다문화적인 교육은 국제화와 세계화의 추세에 능동적으로 적응할 수 있는 인간상 정립에 바람직하며, 같은 맥락에서 DBAE(Discipline-based Art Education)
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가치가 있음을 시사한다고 하겠다.
※ 참고문헌
김미정 (2004). 다문화적 요리활동이 유아의 그리기 표현능력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 유아교육학과 석사학위논문. < 놀이지도 >
1. 논문 제목
2. 연구방법
① 독립변인
② 종속
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문제이기 때문에 이에 대한 능력을 키우는, 다시 말해 상호 문화적 소통능력을 일차적 목표로 삼아야 할 것이다. 자국의 문학과 문화를 대상으로 하는 교육의 목표라면 '문화적 능력'으로 충분할 수 있겠지만, 문화 글로벌 상황에서 외국문학
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교육과학기술부 홈페이지 http://www.mest.go.kr/
- 문화체육관광부 홈페이지 http://www.mcst.go.kr/
- 예산안 분석 : 요약, 2008 / 국회예산정책처
- 문화정책백서, 2006 / 문화관광부 ;한국문화관광연구원 [공편] 1. 교육과학기술부
1)교육인적자원부 [
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의 정보 접근성이 떨어진다고 볼 수 있다. 또한 결혼 이민자 여성의 입장에서는 이러한 일련의 정보가 한국 문화로부터의 일방적인 강요로 여겨질 수 있다. 그렇기 때문에 한국 생활에 적응하기 위한 일련의 정보들은 각 다문화 가족이 소지
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적 자율성을 부여함과 동시에 효과적 정책을 수행할 수 있도록 정책의 기본 틀을 제시할 필요가 있다.
3> 민간기관의 지원
다문화가족을 지원하는 다양한 민간단체가 있다. 이들 민간단체는 현대 한국어교육, 가족교육, 상담사업 등을 공통
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