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다문화 부모, 한 부모, 저소득층 부모, 장애 부모, 맞벌이 부모 등 다양한 부모의 특성에 맞춰 부모교육을 실시할 수 있도록 노력해야 할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
강희남(2018). 재혼가정의 정립과 자녀
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론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화란
2. 청소년 문화의 속성
1) 개인주의적 성향
2) 현실 만족주의적 성향
3) 자기 표현주의
4) 영상 세대로서의 특성
3. 청소년 문화의 특징을 다문화 청소년들과 연관시켜 서술
4. 다문화 청소년을 위한
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교육정보미디어연구 20.3 (2014): 423-452.
2.김경애(Kim KyungAe). \"취약집단 청소년을 위한 진로교육 사례: A지역의 생활밀착형 관계 중심의 단계 모형.\" 학습자중심교과교육연구 18.16 (2018): 19-49.
3.학교사회복지론 교안 및 강의참고
4.취약계층 청소
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교육을 통해 우리 청소년들이 보다 성숙한 시민의식을 고양하고 개방적이고 포용적인 인권의식을 고취하도록 하여야 한다고 생각한다.
참고문헌
사회조사방법론 한국방송통신대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을 위
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론(2000) - 양서원)
한국교육개발원 (1987)- 유아교육기관 평가 준거 개발 연구
이숙형 외 공저) - 보육학개론(2005) - 학지사
박찬옥 지성애 김미경 이부미 채영란 김헌경 김순자 저) 유아 다문화 교육(2011) 창지사
여성가족부 저) 보육프로그램 총론
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론 한국방송통신대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재
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론」한국방송통신대학교출판문화원
이미선·홍사훈(2010)「Bronfenbrenner의 생태학적 체계 이론을 통한 정신지체학생의 공격행동에 대한 분석과 이해에 관한 사례연구」특수교육학연구, 44(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 강의 중 가장
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론, 스텐포드-비네검사, 웩슬러검사, 머서의 솜파, 역동적 평가, 지능지수 해석상의 유의점,브레인스토밍, 브레인라이팅, 고든의 시네틱스 교수법, 칼 포드의 속성열거법, 스캠퍼, 드 보노의 pmi법, 육색사고모자기법, 렌줄리의 교육과정 압축,
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교육수요자라기 보다는 학부모의 취향에 맞는 교육을 실시하고 있다. 이는 대한민국 교육의 목표인 아동의 전인적인 성장과 발달을 망각한데서 불러일으킨 결과이다. 아직도 20세기 초반의 인간 자본론적 관점을 현재까지 유지하고 있다고
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론
교육의 기능은 어떤 의미에서 보면 자기충실을 기하는 교육이라고 말할 수 있다. 자기충실교육이란 최대한 자아실현을 가져오는 교육을 의미한다. 자아실현은 매슬로우의 동기위계설 중에서 가장 상위에 속하는 필요이며, 이 필요의 충족
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