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론 고교등급제로 변질돼 대학 입시에도 영향을 미칠 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결 론
여기까지 우리나라 학교교육의 문제점과 개선방안에 대해서 살펴보았다. 21세기에 들어오면서 많은 학교교육의 문제점들이 대두되고 있다. 위에서 말했듯이
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론
1. 페다고지의 개념
주로 아동 청소년교육을 뜻하는 말로 언제 무엇을 어떻게 학습하는지에 대한 결정은 교사에게 책임이 있으며 교사중심 교육이이 루어진다. 학습자는 시험 또는 진급을 위해 학습하고 생활적용은 알 필요 없다. 학습
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교육과정을 주장하는 것도 이 때문”이라고 말했다. 위의 신문, 2007년 3월 23일
Ⅲ. 결론(맺는말)
입시의 복합적 기능 때문에 수능시험은 단순이 입학지원자 가운데 몇 명을 가려 뽑는 것 이상의 매우 중요한 교육적, 사회적 의미를 내포하고 있
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론이다.
② 생태학적 사고
홀리즘은 세계를 전체적 관계망(Holistic Network)으로 이루어져 있다고 보는 생태학적 사고와 일치한다.
(2) 홀리스틱 교육의 기본 입장
① 전인적 발달에 관심
- 홀리스틱 교육은 아동들이 지니고 있는 지성적, 정서적,
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론이다.
② 생태학적 사고
홀리즘은 세계를 전체적 관계망(Holistic Network)으로 이루어져 있다고 보는 생태학적 사고와 일치한다.
(2) 홀리스틱 교육의 기본 입장
① 전인적 발달에 관심
- 홀리스틱 교육은 아동들이 지니고 있는 지성적, 정서적,
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교육의 일관성이 부족할 수 있으며, 학교 간 혹은 교사 간에 교육 품질의 차이가 발생할 수 있다. 더욱이, 발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너가 20세기 초에 제시한 교육 이론을 기반으로 하고 있어, 현대 교육의 변화하는 요구와 다소 괴리
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교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 표준화검사
1) 특징
2) 검
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교육과: 군인들을 대상으로 각종 교육프로그램을 마련함
제 10장 평생교육연구의 쟁점과 전망
☆평생교육의 일차적 과제- 형식교육과 비형식 교육 및 무형식 교육의 모든 영역을 통합하는 명실상부한 평생교육의 이론과 실천을 구축하는 것
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교육을 위한 내용을 반영하기 보다는 단순 외우기 식의 과목, 즉 시험을 위한 도덕윤리교육이 되지 않을까하는 문제점도 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지의 내용을 종합해본 결과 2007년 개정교육과정은 학생들의 사회 변화에 부응하는 새로운 가치,
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교육사상(교육철학) 율곡 이이
1. 교육목적
2. 교육과정
3. 교육방법
4. 현대적 이해
Ⅳ. 조선 실학 교육사상(교육철학) 반계 유형원
1. 실제에서의 인식
2. 기준의 객관적 정립
3. 실학에서의 본말론
Ⅴ. 조선 실학 교육사상(교육철학) 성
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