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개인의 잠재력도 최대한으로 발휘할 수 있기 때문이다. 결국 박물관에서 실시하는 다문화가족을 대상으로 하는 교육프로그램은 적합한 시민적 자질을 육성하는 것을 목표로 한다고 볼 수 있다.
2, 운영방식
관련하여 국립중앙박물관의 다문
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다문화사회복지론, 양서원, 2007
4.설동훈, 이주민의 한국어교육을 둘러싸고 선결해야 할 조건, 국내 이주민 대상 한국어교육 정책 수립을 위한 심포지엄자료집, 한국어세계화재단.2006
5.경기도 가족여성개발원,경기도 국제 결혼 이민자가족
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개인차 문제, 획일적인 프로그램, 실용적인 프로그램의 부족, 지역별 특성을 살리지 못하는 프로그램 등을 지적할 수 있다.
※ 《참고문헌》
1. 평생교육입문, 정민사, 김승한, 1981
2. 평생교육론, 교육과학사, 권두승, 1995
3. 한국의 평생교육,
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교육이 필요할 것이다. 이러한 재교육 프로그램은 단순한 이론 학습이 아니라 실습과 연계된 형태로 이루어져야 하며, 이를 통해 교사들이 실제 현장에서 즉각적으로 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다.
5) 교육과정 개편을 통
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교육론
1) 평생교육에 대한 개념과 오늘날 평생교육이 왜 필요한지 설명하시오
2) 자신이 거주하는 지역의 공공영역 평생교육기관(예: 00시 평생학습관, 00군 평생학습센터 등) 1개를 선정하여 그 기관에 대한 소개, 운영프로그램, 특성 등의
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