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대해 묻는다.
9. 소 감
도덕적인 삶을 교육을 통해 달성하려는 의지의 기반에, 다양하고 심오한 철학적, 이론적 맥락이 자리하고 있음을 다시 한 번 인식하고 익히는 계기가 됐다.
정의, 도덕에 대한 당연하고도 정형화된 사고방식을 교사가
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대의 사람들이 배움의 즐거움을 느끼는 것으로 배움의 폭을 넓이도록 하는 전국
규모의 체험형 이벤트로서 1989년부터 매년 개최되고 있다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교
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교육론 (협신사, 2005)
넬 나딩스, 배려교육론(다른우리, 2002)
한상복, 배려(위즈덤하우스, 2006)
지동직, 배려의 기술(북스토리, 2006)
이민규, 끌리는 사람은 1%가 다르다(더난출판, 2005)
윤리과교육론 프린트
교육인적자원부, 도덕 6 1. 이 이론
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대를 받아 왔고, 이러한 기대가 컴퓨터 공학의 성장으로 인한 하드웨어의 발달로 실제의 환경으로 구현되면서 상호작용적 교수-학습체제에 대한 관심이 고조되었다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 원격교육에서 학습효과성을
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교육학, 형설출판사
김진희(2000) : 열림 교육학 최신경향, 지구문화사
김봉수(1995) : 초등교육론, 서울 : 재동문화사
신창초·중학교(1998) : 교과교실 운영, 학교 자료
서명원(1987) : 교육학 대사전, 서울 : 교육신관
정범모(1968) : 교육과 교육학, 배
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교육적 접근을 통해 그들의 도덕 수준 향상을 촉진시킬 필요가 있다. 여기에서는 \'딜레마 토론\'을 통해 교육에의 적용을 제시하고자 한다.
미국의 기상악화에 의한 대재난이 일어났다. 미국의 북쪽은 이미 재난 상황이 심각하게 진행되고
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교육이 인격형성에 미치는 영향」)
【 참고자료 】
권명상(2000)「율동을 통한 유아음악교육」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김영연(2003)「유아음악교육론」학지사
김은아(2009)「유아음악교육의 연구 동향 분석」원광대학교 대학원
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대의 시대가 요구하는 방향성과 일치하는 답을 찾으려는 노력이 필수라고 생각한다.
3. 결론
가족생활교육을 위해서는 가족이란 무엇일까?, 가족의 중요성과 필요성은 무엇일까?, 어떠한 내용을 교육 할 것인가? 등 가족을 이해하기 위한 다
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대한 올바른 태도를 기르는 과목이다. 또, 독서교육은 국민 공통 기본 ‘국어’ 교과의 ‘읽기’ 영역의 학습 내용을 심화, 발전시킨 과목이다.
‘독서’ 과목의 내용 체계는 크게 ‘독서의 이론’과 ‘독서의 실제’로 구성한다. ‘독서의
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교육은 행하는 교육, 행함으로써 알 수 있는 교육에 관심을 기울이고, 이 방향으로 전환되고 있다. 여기서 아리스토텔레스의 현실적 실천을 자세하게 탐구한 윤리학은 우리 도덕교육의 출발점이 된다고 생각된다.
Ⅳ.참고자료
「도덕교육론
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