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다문화교육 등 강의를 위주로 한 것이 있는가 하면, 방송 프로그램, 신문잡지 등의 기사, 기업과 시민단체의 캠페인 등의 형태를 띠기도 한다. 말하자면 정부와 학교 등 공식적 교육을 담당하는 기관뿐 아니라 시민사회의 자발적 참여가 중요
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다문화 교육은 철학개념이자 교육과정으로서, 미국 교육정신에 담겨 있는 자유, 정의, 평등, 공평, 인간존중의 철학적 사고에 기초한 개념이자, 학교와 다른 교육기관에서 발생하는 과정으로 모든 교과와 교육과정과 관련이 있다. 모든 학생
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교육의 개념 및 정의
1. 편견의 개념
2. 다문화 반편견 교육의 개념
3. 반편견 교육에 대한 학자들의 정의
Ⅲ. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경과 역사
1. 다문화 반편견 교육의 출현 및 배경
2. 다문화 반편견 교육 프로그램의 역사
Ⅳ
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다문화교육정책의 현황과 문제점을 바탕으로 한국의 다문화교육정책이 나아가야할 방향을 생각해 보았다.
첫째로, 교사의 다문화교육 관련 역량강화이다. 이중언어가 가능한 교원양성은 물론 좀 더 체계적이고 조직적인 프로그램이 필요하
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차원에 머무를 수밖에 없을 것이다.
또한 다문화가정에 관련된 문제는 새터민 관련해서는 통일부와 연관되어 있고, 외국인 근로자 가정의 경우에는 각종 법규와 관련된 경우가 많기 때문에, 교육적 차원의 검토만으로는 현실성이 떨어진다는
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다문화교육 및 지원 프로그램이 필요하다. 마지막으로는 다문화교육이 단순히 문화에 대한 지식전달 차원에서 이루어지고 있다는 점을 들 수 있다. 다문화교육이 우리와 다른 문화에 대해 알아보는 것 정도로 끝난다면 그것은 문화이해교육
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다문화와 관련한 여러 개념 중 인종과 민족처럼 많은 오해를 불러 일으키는 개념은 없을것이다. 오늘날과 같은 국제시대에서의 다문화부모교육은 시대적 사회적 변화에 따라 여러 가지 그 필요성이 강조되고 있는 실정이다. 최근에 들어 많
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관련된 선전이나 운동에 관하여 조사하고 그것에 관하여 토의한다. 그때그때의 맥락을 분석한다. 불법체류인과 난민 등에 관한 최근의 시사적인 주제를 논의에 포함시킨다.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 201
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다문화 가정 자녀에게 자신의 정체성을 확립하고 문화적 부적응을 최소화 시키는 것을 목적으로 다문화 가정 관련 교육이 이루어져야 함에도 불구하고, 이영석(2007)의 연구에 의하면 여전히 다문화 상황을 다루어야 할 태도나 기술을 보육교
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교육프로그램을 미래지향적으로 개발해야 한다. 차제에 교육 문제를 포함해 종합적인 대책 마련을 위해 다문화 가족청을 신설하는 방안을 검토해볼 필요가 있다.
참고문헌
조영달(2007), 『다문화교육정책 수립을 위한 기초 인식 조사 연구』,
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