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다문화가족아동에 한정된 문제가 아닌 다른 현 문제들과도 연결되어 있으며 이러한 것을 위한 개선노력은 포괄적이고 지속적으로 이루어져야한다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
다문화가족연구(다문화 아동의 문화적 역량 강화 프로그램 개발 연구 , 2007
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교육의 개념
2) 유아교사를 위한 현직교육의 필요성
3) 유치원교원 현직교육(교원연수)의 유형 및 운영
(1) 자격연수
(2) 직무연수
(3) 유치원중심의 연수
(4) 자기장학
2. 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 조사
1) 00지역 다문화교육
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다문화역량강화 사업
(1) 중도입국청소년 초기적응지원 사업
(2) 지역사회 이주배경 청소년 통합지원 사업
3) 연구개발사업
(1) 이주배경청소년 프로그램 개발 및 보급
(2) 종합정보 서비스 사업
3. 기관 인터뷰
4. 기관방문 느낀점
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교육의 개념 및 지식의 정도를 이해 목 차
Ⅰ. 다문화교육
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화교육의 내용 및 활동
5. 다문화교육프로그램
6. 다문화교육을 위한 교사의 역할
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기관도 이러한 부모교육을 개발하고 실행하는데 노력하고 있다. 예를 들어, 서울시건강가정지원센터는 가족학교라는 제목으로 일련의 가족생활교육 프로그램을 개발하여 전문강사를 양성하고，이에 적합한 부모교육 프로그램으로는 예비
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프로그램도 더 활성화 되어야 하겠다. 의료. 문화 등 다양한 프로그램이 활성화 되고 점차로 다양해지고 적극적인 프로그램들이 진행되어가고 있지만 국가적인 차원에서도 다문화 가정의 인권 보장이나, 여성 결혼 이민자에 대한 자녀 양육
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다문화가족 부모교육프로그램 개발. 대구경북연구원.
조숙인,김나영,장미나,박은영(2020). 맞벌이 가구의 일·가정 양립을 위한 육아지원 방안 연구. 육아정책연구소.
김은정,이진숙,최인선(2014).자녀양육 실태 및 돌봄지원 서비스 개선방안(
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다문화 대안교육기관 다솜학교, 2회 졸업생 37명 배출’
법무부, 하이코리아(www.hikorea.go.kr)공지, ‘동포중국동포들의 국내체류와 취업 쉬워진다’
중앙일보,2016,10, [사설] 소외된 중도입국 자녀, 우리말부터 제대로 가르치자.
정수정, 2014,11,20,
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차원의 대응은 더욱 필요한 과제임에 틀림없다. 따라서 그에 대한 지속적인 학문적인 연구를 통해 한국적인 다문화체계 모델를 구축할 필요가 있다. 그에 의해서 전 국민차원의 체계적인 교육프로그램과 실천모델을 시스템적으로 운영하여
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다문화 가정의 실태
2. 본론
다문화 가정의 문제점
1)의사소통의 어려움
2)가정폭력 및 여성에 대한 폭력
3)경제적 문제
4)자녀들의 양육문제
5)정보 소외로 인한 사회적 관계망 형성과 사회참여 기회의 어려움
6)사법권 및 행정기관에의
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