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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 사회복지실천의 개념 및 용어 사용
II. 사회복지실천의 전통적 개념정의
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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간 중재자
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이론을 현장에서 올바르게 적용하기 위해 노력해야 할 것이다.
※참고문헌
- 캄보디아 여성의 현황과 향후의 과제
(로스소힙[저] 박순천 정리, 2007.12.12 한국여성정책연구원)
- 캄보디아 개황, 2009 / 외교통상부
- \"외국인의 국적 및 성별 국제
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다문화가족 아동들이 상호 이해하고 수용할 수 있도록 하는 교육과 관련해서 유네스코한국위원회를 중심으로 오래전부터 국제이해교육이라는 이름으로 일부 학교에서 실시되어 왔다. 그러나 그 비율이 여전히 미미하다. 제7차 교육과정의
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교육 즉 관용에 대한 교육은 가정과 학교 사회가 연계되어 학교의 교육과정이 생활의 경험을 토대로 이루어져 있어야 하고 교사도 학급을 이루어지는데 가장 중요한 덕목과 자질을 길려야 할 것이다. Ⅰ 서론
Ⅱ.이론적 배경
1. 존 듀
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교육적 선도 등 주요개념이 불명확하다는 지적
- 특별지원청소년의 경우 대상 및 지원내용을 중복되지 않도록 개인단위의 서비스에 초점을 맞추고 선정 및 지원대상 기준을 명확히 하는 방안 필요
- 교육적 선도의 개념을 현실적 상황에 맞도
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다문화 미술교육’을 형성해야 한다. 또한 다문화 미술교육은 한국 미술교육에서 한국문화의 정체성을 강화하는 방향으로 미술교육이 진행되어야 한다는 점에서 강한 시사점을 준다.
또한 맥피의 문화적 다원주의는 실제 미술교육과정을
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교육과정에 포함된 우리나라와 세계문화에 대한 이해 과목을 줄이고 한국어 습득과정에 포함되는 한국어 능력 향상을 위한 과목의 시간을 늘리는 것을 제안한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화대안학교 조사와 관련 지원법을 정리해
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교육의 이해. P 186.
김성화(2008), 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위논문
모선희(2008), 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 2008-02, 충남발전연구원,
서종남(2010). 다문화교육 이론
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교육 평등의 측면에서 중요하게 논의되어야 한다는 데에 많은 사람들은 동의하고 있다.
우리 사회에서도 지금까지의 논의와 관련된 다문화 교육을 위한 여러 노력들이 있어 왔다. 예를 들어, 정부 차원에서도 공공 재단이나 지방자치단체를
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