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정리
② 학습의 정도를 결정짓는 변인들
③ 결론
효 과 적 인 교 수
1. 효과적인 교수
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
효과적인 교사의 조건
시간배분
언어적 행동
교과지식
교육학 지식
2. 효과적인 교수기
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과정에 나타난 위민담론분석」, 한국동양정치사상사학회, vol.4 No.1, 2005년
- 김환태 엮음, 『동, 서양 사상 철학 100선』 도서출판 글힘, 2001년
- 최병덕, 「정암 조광조의 정치인식과 도학적 정치구상」, 국제정치연구, vol.10 No.2, 2007년 Ⅰ. 서
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이론, 퇴행 이론, 인출 실패 이론은 각각 다른 방식으로 망각의 원인을 설명하며, 우리의 일상에서 이들의 작용을 쉽게 확인할 수 있다. 망각을 줄이기 위해서는 반복 학습, 간격 학습, 그리고 적절한 단서 제공과 같은 전략이 요구된다. 특히
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서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
A. 이론적 배경
1. 유아기의 발달특성
2. 사고사례
3. 안전지도
B. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 연구절차
C. 연구결과 및 해석
Ⅲ. 논의 및 결론
참고문헌
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교육론
1. 작품론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
2. 작자론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 인물론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 주제론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 비교론
1) 교육목표
2) 교육내용
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정리단계
2. 발문 유형별 발문
1) 사고 수준에 따른 발문
2) 학습 과정에 따른 발문
3) 사고 유형에 따른 발문
4) 6하원칙 유형에 따른 발문
5) 구체성 정도에 따른 발문
Ⅶ. 학습동기유발과 웹기반수업
1. 웹기반 수업에서 동기유발 방안
1
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교육방법으로서의 개인 슈퍼비젼 모델에 관한 복수 사례연구, 한국심리학회, 1992
방기연 - 상담 수퍼비전, 학지사, 2003
윤소영 - 놀이치료자의 평가에 대한 두려움과 수퍼비전에서의 개방, 숙명여자대학교, 2006
양옥경 - 사회복지 현장실습 수
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영유아 발달과 관련된 주요 현안 중 ‘유전 대 환경’에 대한 자신의 의견을 정리
2. 환경에 대한 영향력과 그 근거를 주요 이론 (행동주의 이론, 인지발달 이론 및 생태학적 체계이론)에 근거하여 정리
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육사 철학신론, 교육과학사, 1996
김삼랑 : 실존철학 교육론, 변증법적 이해, 서울: 배영사, 1989
스털링 P.램프레히트 : 서양철학사, 을유문화사, 2001
알베르까뮈, 권오석 역 : 시지프의 신화 - 홍신문화사
조가경 : 실존철학, 박영사, 1985
F.짐머
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이론은 기존의 효과의 유무나, 설득 상황에 대한 관심에서 나아가 설득 '과정'에 대한 관심을 대표하는 이론이다. 그러나, 설득 '과정'은 설득 효과 여부나 설득 상황에 대한 고찰 없이는 논의할 수 없는 부분이다. 설득 '과정'에 관한 관심을 '
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