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다문화사회의 편견을 줄이기 위해서는 더 이상 베푸는 것이 먼저가 아니다.
그것을 계속 자국민에게 강요하는 것도 원활한 해결방법이 아닐 수 있다는 것이다. 자본주의 사회는 우리를 지배하고 있다. 이는 부정할 수도 비판할 수도 없다. 인
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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이 충분히 인식되고 있지 않다. 다문화 교육을 통해 서로 다른 문화를 이해하고 존중하는 태도가 길러져야 한다. 이는 단순히 다문화에 대한 지식을 전달하는 것에 그치지 않고, 다양한 문화적 가치와 관점을 공유하는 과정이다. 이러한 과정
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교육적 차원을 넘어 사회적 공존과 평화의 기반이 될 것이다. 이러한 변화를 이루기 위해서는 모두의 노력이 필요하며, 지속적인 관심과 지원이 뒷받침되어야 한다. 다문화교육은 단순한 선택이 아니라 필수적인 과정이며, 올바른 방향으로
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. 1.충남다문화교육센터
1. 추진배경
2. 문제점
3. 목적
4. 추진내용
2.익산시노인종합복지관
1. 목적
2. 목표
3. 사업대상
4. 프로그램 과정
3.프로그램비교
충남다문화가정교육추진계획
VS 익산시 노인종합복지관
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다문화가정 아동은 더욱 심한 심리적 소외감을 갖게 되고, 비록 자신이 한국국적을 가졌지만 이방인이라는 것을 온몸으로 느끼게 될 수 밖에 없을 것이라고 생각한다.
둘째. 다문화교육을 강조해야 한다. 다문화교육이 강조됨으로서 다문화
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