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이론
8. 과학적 탐구방법
9. Vee도
10. 교육목표
11. STS수업
12. 수업계획
13. 순환학습모형
14. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
15. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
16. 체제적 교수설계
17. TTTI모형
18. 문항작성 시 고려해야할 사항
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교육계획안을 보면서 무엇을 해야 할 것인가를 사전에 생각하고 보조교사로서의 역할을 설정하도록 하자.
⑤ 실습일지는 간단하게 기록하는 것이 아니라 차후에 자료집으로 사용할 수 있을 정도로 자세히 기록하자. 가능하면 배운 점, 이론
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교육론』
5. 최현섭 外 6명 『국어 교육학 개론』
6. 이재승, 『국어 교육의 원리와 방법』
7. 류성기, 국어과 교육의 실제화 연구, Ⅰ. 말하기 개념에 대한 이론적 기초
ꊱ 말하기의 정의
ꊲ 말하기의 과정
ꊳ 말하기의
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교육과정과 교재연구』
-『중학교 1,2학년 학생들의 함수개념 이미지와 함수정의 능력』2003/조완영, 양재식/수학교육논문집
- 통합개념으로서 함수개념에 대한 역사적 고찰』 2007/강현정/홍익대학교
-『함수 개념의 이론적 배경과 효율적 지
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교육 프로그램」서울: 창지사
경찰청(2012)「2011 도로교통안전백서」
도로교통안전관리공단(2004)「어린이 교통사고현황 보고서」
안전신문사(2010)「어린이 안전교육 실태와 추진방향」월간 안전 2010년 7월
세이프키즈코리아「어린이들이
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교육사를 살펴보는 것이 어떠한 의미가 있을까?
우리는 이렇듯 역사적으로 교육의 흐름을 살펴봄으로써 교육이 시대와 사회와 무관한 채 고정적으로 이루어지는 것이 아니라 인간의 생활과 함께 변화되는 과정 속에 있음을 알 수 있다. 완벽
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교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007), 도덕과교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.
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교육내용을 익히며, 이를 주입하는 것이 아닌 전해줄 수 있는 선생님이 되고 싶다는 생각을 해본다.
이론정리를 위해 공부한 아리스토텔레스의 사상에서 무엇을 배웠다, 무엇이 인상 깊었다는 것을 느낀 점에는 담아내지 못할 정도로 아직 나
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통해, 유아들에게 교육적으로나, 정신적, 신체적으로나 좀 더 좋은 환경을 제공할 수 있는 눈을 키워 가고 있다는 생각이 들었다. 1. 유아 교육 과정 구성에 필요한 기초정보
2. 유아교육과정의 구성 체계
3. 영광 유치원을 다녀와서,,,
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교육과정이라고 바꾸어 말할 수 있을 것이다. 이것이야말로 참된 핀란드 방법이라고 필자는 생각한다.(p.239)
『시험 준비를 해서는 안된다』
사법부는 「아사히카와 학테 최고재판결」(1976)에서 “시험문제의 난이도는 전체로 평이하게 해서
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