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교육을 통해 새로운 사회에 대한 개념, 기능, 태도 및 가치관 등을 형성하도록 해야 한다. 급변하는 사회에서 교육의 중요성을 살펴볼 때 국가 수준 유치원 교육과정의 사회교육 내용이 시대적 상황과 요구를 반영하여 어떻게 변화되었는지를
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이론과 실제, 형설출판사, 1999.
최충옥외, 사회과교육의 이해, 도서출판 서원, 1993.
한면희외, 사회과 창의적 교수법, 교육과학사, 1987.
오영태, 사회과 교육, 교학연구사, 1989.
김현석, 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사, 1999.
김만곤 외, 사회
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교육학 연구》35 , 1997
H. Gardner , 이경희 역 , 《마음의 틀》, 문음사 , 1983 Ⅰ. 여는 말
Ⅱ. 복합지능이론
1. 복합지능 이론의 기본원리
2. 복합지능의 종류
Ⅲ. 교육적적용
Ⅳ. 복합지능 이론의 교육적 이점
Ⅴ. 교육적 논의와
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과정
1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2) 다상징적 접근법
3) 환경
4) 교사의 역할
5) 기록과 전시
6) 자원의 교육적, 창의적 활용과 재활용 센터의 의의
7) 부모와 지역 사회 참여
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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해결 단계
1) 입장별로 해결 방안 논의하기(2분)
2) 최종 입장 제시(2분)
3) 투표 및 결과 정리하기(2분)
4) 교사의 수업 정리(3분)
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 학년별 운영방법
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 시사점
참고문헌
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교육에서의 창의성과 창의적 교육. 아동미술교육. 2. p1-10.
박상희(2002). 통합적 명화감상활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 한국영유아보육학.
29. p243-266.
최윤재(2001). 창의성 인식론이 미술교육과정 목표에 미치는 의의 탐구. 미술교육논집
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정리한다.
⑵ 들을 때의 메모하는 습관을 갖도록 한다.
참고문헌
대구중리중학교(2002), 자기주도적 소집단 활동을 통한 창의력 신장 시범학교 운영보고서
신현중(1998), 의사결정과정의 수업모형과 적용. 초등사회과교육의 이론과 실제, 교육출
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원리
3) 교육내용
4) 교수-학습 원리
3. 몬테소리(Montessori, 1870~1952)의 교육 사상
1) 자동 교육
2) 민감기
3) 준비된 환경
4) 흡수정신
5) 정상화
6) 자기 교육의 원리
7) 감각 교육
4. 포스트모더니즘과 영유아보육
5. 내용정리 및 마무리
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교육과정)의 지도자료
1. 지도 자료 제작 방침
2. 지도 자료 유형별 구성 관점
1) 기본 학습 학습지
2) 선택 학습 학습지
3) 단원 정리 학습 학습지
4) 학습 도움 자료
3. 지도 자료 제작 과정
1) 기본 학습 학습지
2) 선택 학습 학습지
3) 단원
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교육학원론. 교육과학사
김양현(1999). 다중지능 이론과 교육적 시사, 한국초등교육.
송숙경(2004). 다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
강충렬(2008). 영재교육 전문가 양성을 위한 대학원 교육과정 국제 비
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