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과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3) 전개단계에서의 관찰
4) 정리단계에서의 관찰
4. 체육과 수업관찰의 개선 과제
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 방향
2. 실과 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선방향
1) 실과 수
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이론과 실제.양서원
-릴리언 캐츠.실비아 차드(1995).유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법).이화여자대학교 출판부
-이윤경석춘희(1997). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이화여자대학교 출판부.
-이기숙(1997) 유아교육과정(개정
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교육이나 철학은 보다 나은 인간성의 실현을 위한 하나의 방편일 뿐이기 때문이다. 여러 가지로 미숙한 점이 많은 글이지만, 그럼에도 불구하고 필자는 본고가 본격적인 미래교육의 철학적 논의를 위한 하나의 초석이 되었으면 하는 바램을
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교육은 민족의식 없는 교육문화를 낳았고 정신적 미아로서 많은 방황과 시행착오를 가져오게 되었다.
그런 가운데에서도 다행인 것은 근래에 접어들어 정치경제문화적 배경을 바탕으로 여러 분야에서 전통에 대한 논의가 전개되어 한국적인
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, 1992
3. 김종서 외 3, 《교육과정이론》, 서울 : 한국방송통신대학교, 1995
4. 김종서 외 3, 《교육과정과 교육평가》, 서울 : 교육과학사, 1997
5. 양용칠 외 7, 《교육의 종합적 이해》, 서울 : 교육과학사, 1999 깔끔한 정리.....서술형^^
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이론과 실제. 박문각.
김아영(2010). 학업동기 : 이론, 연구와 적용. 학지사.
이병진(2003). 교육리더십. 학지사.
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사.
이미라(2007). 교장의 감성리더십과 학교의 조직감성과 조직학습의 관계. 충남대학교 대학원 박사학
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이론이 갖는 교육적 시사점
6. Vygotsky의 연구
(1) 단어의미의 개념(The Notion of Word-meaning)
(2) Piaget의 개인주의와 사회주의에 대한 Vygotsky의 비평
7. 언어와 사고의 관계에 대한 두 견해
8. 사고 발달의 총체적 과정
9. 아동기의 언어적 의
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발표를 한다.
4단계> 각 연별로 세부 내용을 정리하며 이미지를 구체화시킨다.
5단계> 대립되는 이미지를 찾고 그 효과를 생각해보도록 한다.
6단계> 상호텍스트를 활용하여 비슷한 주제의 다른 작품과 엮어 읽는다.
Ⅲ. 결 론
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교육문법론’ (2001) 조선대학교 출판부.
8. 홍종선 외 ‘21세기 국어학의 과제’ (2000)
9. 하치근 ‘현대우리말본’ (2002), 박이정
10. 이영택 ‘학교 문법의 이해’ (2003), 형설 출판사
11. 김광해외 ‘국어지식탐구’(1999), 박이정
12. 민현식, ‘국
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교육이 재구성되어야 한다고 주장한다.
브라멜드는 사회개혁을 실현시키는 데 가장 중요한 역할자로서 학교교육을 들고 있으며, 그 프로그램은 이론적인 분석력을 키우는 인문과학과 사회과학 및 도덕과 종교를 중요하게 생각하였다.
e) 집
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