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다문화주의 교육으로 사회를 바꾸는 데는 많은 시간이 소요되지만 그럼에도 사회를 바람직한 방향으로 바꾸는 최고의 방법은 교육임에 틀림없다. 앞으로 우리 사회에서 다문화주의 교육은 기존의 인권교육이나 글로벌 시민교육 등에 머무르
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다문화가정과 일반가정이 한 사회 구성원으로서 동등한 관계를 형성하는 것을 어렵게 만들고 있다. 이러한 점들은 바람직한 다문화사회를 만들어 가는데 걸림돌이 될 뿐만 아니라, 우리나라 성장에도 큰 도움이 되지 못한다. 따라서 다문화
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다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 20
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1. 다문화사회의 도래
외국인의 증가
정식적으로 등록된 외국인은 85만 4천여 명
체류 외국인은 116만여 명
전체 인구의 약 2%가 외국인
해마다 계속해서 증가 추세
외국인의 증가 원인
농어촌 지역 남성의 결혼 문제를 해결하기 위해 ‘가
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사회에 정착하며 하나의 공동체를 이루며 살아가고 있는 것이다.
문제는 이들의 2세이다. 좀 더 구체적으로 언급하자면, 2세들의 ‘교육’문제가 그 핵심이다. 다인종, 다문화 사회로의 첫 디딤 발을 내딛을 어린아이들의 교육 환경은 여러모
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1. 다문화 사회의 정의
1) 정의
(1)다문화 가정은 외국 이주민/노동자/외국인 및 혼혈 어린이 등이 있는 가정을 말합니다.(출처:시사논술 개념사전<북이십일 아울북>)
(2)한 사회 내에 다양한 문화가 유입되어 공존하며, 상호 영향을
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존중 혹은 다문화사회에 대비한 대책이 주로 ‘사회적 취약계층에 대한 지원’이라는 차원으로 제한되어 수립되고 있다. 외국인노동자나 국제결혼가정에 대한 논의가 ‘빈부격차, 차별시정위원회’라는 틀에서 논의되고 있는 것이나, 각 부
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심할 여지가 없다.
따라서 이제는“어떻게 다문화사회를 안정적으로 만들어 갈것인가?”에 주안을
두고 각종 정책과 지원책을 내 놓아야 한다. 다문화사회를 이루는 구성원 별로
무엇이 어려운지를 정확히 분석하고 지원한 후에“효과분
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세계시민사회교육 네트워크로 유네스코와 유엔의 지원으로 연결된 활동을 수행한다.
다문화사회가 단지 타 문화를 가진 이들에 대한 소통과 화합으로 개념이 제한되는 것은 피터슨(Petesron, 2004)의 지적처럼 오히려 문화적 편견을 재생산 할
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참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문
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