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와 다문화수용성을 간접적으로 살펴보면, 공감은 타인과의 상호작용 속에서 타인의 감정을 함께 느끼고 공유하는 정서적 반응으로서 배려의 일종으로 볼 수 있다. 또한, 공감능력이 세계시민의식에 영향을 미치고, 다문화수용성에 긍정적인
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다문화수용성 진단도구(KMCI)를 활용했으며, 이는 3개 차원, 8개 요소로 구성돼 있다.
4.2 결과물
본문에서 소개하는 KMCI 평가 결과물은 2015년 한국여성정책연구 결과 보고서를 인용했다. 조사대상은 전국의 만 19세~74세로, 연령 범위 내의 성인
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수용성, 상호교류 행동의지, 통합적인 관계 형성과 같은 맥락이 있다. 전성결, 「청소년의 다문화수용성이 인종간 우정에 미치는 영향 연구 : 교사의 다문화수용성의 조절효과를 중심으로」,『중앙대학교 대학원 석사학위논문』 ., 2014. 1-59쪽
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수용하고 받아들여 이해하는 것은 꼭 해야 하는 일이고 아이들이 해줬으면 하는 일이라는 것을 느끼게 되는 시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교사의 다문화 관련 경험과 다문화수용성이 다문화교육역량에 미치는 영향, 김수진, 경희대학교, 2016
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수용성의 하위요인으로 4가지를 제시하였고, 총 29개 문항으로 재구성하여 제시하였다.
사전 검사는 김정숙(2020)이 선정한 실험검사를 토대로 분석하였으며 사전 검사의 대상은 서울시 소재의 유아교육기관의 유아 29명을 대상으로 한 다문화
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