|
교육론. 교육아카데미.
김수희,최윤정(2014). 부모교육. 경기 : 공동체.
김진영, 김정원, 전선옥(2016). 영유아를 위한 부모교육, 서울 : 창지사.
안지영 외(2022). 부모교육론. 동문사.
강기정(2015). 다문화가족의 부모역량강화를 위한 프로그램 개발
|
|
|
유아교육과정 개발 전문직 부족, 유아교육에 대한 국가의 재정 지원 미흡, 사회변화에 대한 대응미비 같은 문제를 드러내고 있음을 알 수 있다.
본 장에서 살펴본 바와 같이 유아교육에 대한 국가의 책임강화를 통해 공교육, 공보육을 실현함
|
|
|
유아교육과정 개발 전문직 부족, 유아교육에 대한 국가의 재정 지원 미흡, 사회변화에 대한 대응미비 같은 문제를 드러내고 있음을 알 수 있다.
본 장에서 살펴본 바와 같이 유아교육에 대한 국가의 책임강화를 통해 공교육, 공보육을 실현함
|
|
|
유아교육과정 개발 전문직 부족, 유아교육에 대한 국가의 재정 지원 미흡, 사회변화에 대한 대응미비 같은 문제를 드러내고 있음을 알 수 있다.
본 장에서 살펴본 바와 같이 유아교육에 대한 국가의 책임강화를 통해 공교육, 공보육을 실현함
|
|
|
와 민족을 다루지 못하여 아쉬움이 많이 남는다. 또한 프로그램 진행 내용에 있어서 자원인사 초청이나, 견학 등의 유치원 밖에서 이루어지는 활동들이 포함되지 못해서 유아들의 경험이 유치원 안에서 한정되었다. 따라서 이러한 프로그램
|
|
|
다문화주의의 전개와 특성 : 국가와 시민사회의 관계를 중심으로 - 윤인진, 한국 사회학회
농촌지역 국제결혼 이주여성의 이혼의사에 영향을 미치는 요인 분석 - 박재규, 사회학대회 논문집, 한국 사회학회
다문화교육정책방안연구 - 전경숙,
|
|
|
유아의 영성형성을 돕는 부모교육」장로회신학대학교 교육대학원 논문
조정현(2006)「보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구」중앙대학교 행정대학원 논문
임오숙(2003)「어린이집의 부모교육 실태와 활성화 방안에 관한
|
|
|
다문화 가정 교육지원의 원리로는 수요자 중심의 다양성과 실제성, 경제성, 단계성, 분담과 공조, 다중언어적 접근 등을 제시했다. 가정과 학교, 지역사회, 방송과 언론 등이 유기적으로 관련을 맺으며 기존 혹은 신규 프로그램을 통해 다양한
|
|
|
유아 요리활동의 교육적 가치
1) 사회 정서적 발달
2) 언어 발달
3) 수학적 개념 발달
4) 과학적 개념 발달
5) 창조적 활동에 도움
6) 대.소 근육 발달
7) 올바른 식습관 형성
8) 다문화적 경험
3. 유아 요리활동 계획 시 고려해야 할 사항
4
|
|
|
유아들의 민주적 참여와 인간관계에 대한 진정성 터득에도 영향을 줄 수 있을 것이다. 이것은 또한 교사의 주변화와 타자화를 막고 다양한 삶의 맥락에서 보 ·교육과정을 이해할 수 있도록 교사의 살아있는 자서전적 이야기에 귀를 기울일
|
|
메뉴펼치기
