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탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과, 전남대학교 대학원
4) 고선아(2014), 바깥놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원
5) 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사 1. 다음의 유치원 교육과정
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삶의 맥락에서 보 ·교육과정을 이해할 수 있도록 교사의 살아있는 자서전적 이야기에 귀를 기울일 필요가 있음을 시사한다.
참고문헌
양옥승(2006). 삶의 맥락에서 영유아보,교육과정 탐구, 열린유아교육학회, 26(6),
253-267.
양옥승, 이원영, 이
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교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하는 것은 교육과 삶의 의미를 보는 것이자 교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분
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교육은 모든 사람들이 과학적 소양을 갖춘 과학적 교양인이 되도록 돕는 것에 있다. 이러한 맥락에서 유아를 위한 과학교육도 유아가 일상생활 속에서 과학적 태도를 가지고 스스로 탐구하는 과정을 통하여 문제를 해결하고 과학적 개념을
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탐구 요소를 끌어낼 수 있다. 동시에, 친구들과 함께 관찰하고 표현하는 과정에서 사회성, 언어 표현력, 창의성까지 자연스럽게 발달한다. 이러한 중핵교육과정은 무엇보다도 유아의 호기심에서 출발한다는 점에서 의미가 크다. 유아는 흥미
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교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁달화, 「콜버그의 도덕 교육론 」, 철학과 현실사, 1995.
문용린, 「도덕과 교육론
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교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
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맥락과 문학텍스트의 의미구성 과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥
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교육’에 관한 관점과 그들의 삶을 들여다보고자 하는 것에 목적이 있다.
연구결과 한국에서 유아 영어교사를 하게 된 동기는 경제적인 가치를 비롯해 자신이 원하는 바를 성취하기 위한 수단으로 선택하였고, ‘교수활동’을 수업활동과정
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교육에 포함함으로써 인간의 삶의 과정 전체가 곧 교육의 과정이 되는 포괄성을 갖게 된다. 그러므로 이러한 Dewey의 교육에 대한 정의는 그 개념이 지나치게 포괄적이라는 비판을 피할 수 없을 것이다. 그러나 이러한 포괄성은 평생교육의 관
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교육 프로그램 기획, 유아정책 관련 연구에 참여하며, 보다 구조적인 차원에서 유아의 삶의 질을 높이는 데 기여하고자 하는 바입니다.
무엇보다 중요한 것은, 제가 이화여자대학교에서의 편입학 과정을 단순히 '학위 취득'을 위한 수단으로
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유아교육의 발전을 위한 공동의 가치를 실현하는 데 동참하고자 합니다. 저는 지금까지의 경험에 안주하지 않고, 새로운 시선과 깊이 있는 탐구를 통해 유아교육의 방향성을 제시하는 연구자가 되고 싶습니다.
고려대학교에서의 학업이 그
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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교육자로서의 길은 계속될 것입니다. [유치원 유아교사 자기소개서+어린이집 보육교사 자기소개서 최종합격 예문 5편 모음]
※ 이력서양식
※ 자기소개서양식
01. 유치원 유아교사 자기소개서 (1)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 특
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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