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다문화 교육프로그램이 필요하다. 다문화교육에 대한 명확한 개념 정의, 유아기에 적합한 다문화교육 프로그램 개발, 유아수준에 적합한 교수접근법의 구안 등의 문제를 시급히 해결해야 한다.
<참고 자료>
교육인적자원부(2007) | 유아를
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다문화 교육프로그램이 필요하다. 다문화교육에 대한 명확한 개념 정의, 유아기에 적합한 다문화교육 프로그램 개발, 유아수준에 적합한 교수접근법의 구안 등의 문제를 시급히 해결해야 한다.
<참고 자료>
교육인적자원부(2007) | 유아를
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다문화교육의 개념
2) 학교 다문화교육
3) 다문화가정 자녀 인식의 구성요소
4) 다문화가정 자녀에 대한 인식
5) 다문화인식 관련 연구
6) 다문화교육 프로그램의 내용
3. 연구방법
1) 연구가설
2) 연구 모형
3) 연구대
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다문화사회에서 긍정적인 자아개념을 형성하여 자랄 수 있도록 다문화 프로그램이 필요한 것이다.
IV. 참고문헌
- 장혜진, “육아지원기관에서의 다문화교육 실태와 지원방안”, 육아정책연구소(2012)
- 이경우 외, “세계화 시대의 유아교육
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다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 간문화적 청소년교육과 성인교육의 개념
2. 국제청소년교육의 프로그램 형태
1) 만남의 형태
2) 교류의 형태
(1) 극장탐
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다문화 반편견 교육의 개념
1. 편견의 개념
2. 다문화 반편견 교육의 개념
Ⅱ. 다문화 반편견 프로그램의 배경
1. 이론적 배경
2. 역사적 배경
Ⅲ. 다문화 반편견 프로그램의 목적 및 필요성
1. 다문화 반편견 프로그램의 목적
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다문화 교사 연수 프로그램의 사례 분석, 시민교육연구, 2010
장원순, 다문화교육에서 합리적인 문화이해와 성찰의 방법, 초등사회과 교육, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 필요성
3. 다문화 교육의 프
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다양성, 평등, 협력의 개념을 중심으로 교육 내용을 광범위하게 제시한 바 있다. 또한 김영옥(2002)은 교육의 내용을 문화, 협력, 편견, 정체성 형성, 평등, 다양성으로 제시하고 있다.
<표 12> 다문화반편견 교육 프로그램의 내용(김영옥, 2002
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다문화가족지원포털 다누리 홈페이지
정연주 「다문화 교육 프로그램이 다문화가정 유아의 자아개념, 적응도 및 사회적 관계에 미치는 영향」(『경기대학교 교육대학원 석사논문』, 2011) 1. 서론
2. 본론
1) 인터뷰 대상 소개
2) 교육프
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프로그램을 개발하여 실용화할 수 있는 방안을 보다 적극적으로 모색해야 할 필요가 있다.
오늘날 다문화 교육은 개인차뿐 아니라 성별, 인종, 연령, 능력, 사회, 경제적 수준 등을 포괄하는 보다 광의의 개념으로 확장되고 있으며 세계화 시
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