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다문화 반영도서의 중요성이 강조되고 있다.
참고문헌
김세희(2000). 유아 문학 교육. 양서원.
서정숙 외(2005). 그림책으로 하는 유아문학교육. 창지사.
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원.
마거릿 와일드(2008). 최순희(역). ‘할머니가 남
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오히려 그들을 타자화할 가능성이 있다”며 “그들의 삶을 완벽히 재현할 수는 없더라도 한국 작가들이 그런 한계를 넘기 위해 최선을 다해야 한다고 생각한다”고 강조했다. 다문화 교육에서의 문학의 중요성과 다문화 문학 작품정리
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작품이다.
결국 다문화교육에서 문학을 통한 효과는 어린이를 대상으로 하는 다문화교육에 동화를 활용하는 것은 다문화를 인식하고 긍정적인 시각으로 바라보는 태도를 함양하는 데 효과가 있을 것이고 다문화교육의 장기적인 효과를 기
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문학의 기능, 한국구비문학회
- 임재해(2006), 디지털 시대의 고전문학과 구비문학 재인식, 국어국문학회
- 임성규(2007), 초등학교 전래동화 교육의 논리와 구비문학 교육의 시각, 한국초등국어교육학회
- 최원오(2008), 구비문학과 다문화주의,
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다문화 감수성 향상으로 이어진다.
무엇보다 베넷의 편견 감소는 ‘사람을 이해하는 교육’이라는 점에서 본질적인 중요성을 가진다. 다른 문화를 지닌 사람을 단순히 ‘다른 존재’로 바라보는 것이 아니라, 그 사람이 가진 삶의 방식과 세
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문학의 맥락에 관한 연구………………………………………………5
나. 맥락 중심 문학교육에 관한 연구……………………………………6
3. 연구의 절차…………………………………………………………………10
II. 맥락 중심 문학교
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문학텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節
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작품이다. <그림1> 모네<해돋이>은 빛의 효과를 포착하려는 수법을 단적으로 나타내고 있다. 안개낀 대기의 말로 표현하기 힘든 뉘앙스에 인상파 회화가 찾는 세계가 있다.
다) 상징주의(symbolism)문학
논리적이고 지적인 문학의 내용에
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문학교육의 실태에 관한 선행 연구가 부족한 실정이므로 이에 본 연구를 실시하여 현장에서의 유아문학작품이 연령별, 주제별로 적절히 사용되고 있는지를 파악하고 유아의 연령 수준과 주제에 알맞게 사용되도록 이끄는 기초 자료를 제공
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교육대학원 초등국어교 육전공 논문,2003),25쪽
최지현, “문학감상교육의 교수학습 모형 탐구” (서울대학교 국어교육과 석사 논문,1998), 26쪽
이경화 “문학작품을 보는 관점과 읽기의 두가지 방향” (청람어 문학 17집, 1997), 24쪽
박인기,“문
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교육의 중요성을 알리고, 독서 문화를 활성화하는 등의 활동을 했습니다. 이러한 활동을 통해 독서 캠페인을 이끌었고, 이를 통해 지역 사회의 독서 문화에 기여하고자 합니다. 1.해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업적 노력을
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다문화성과 다양성 부족의 문제 144
5. 개인정보 보호와 데이터 이용 문제 144
6. 사용자 참여 부족과 소통의 한계 144
7. 지속 가능성과 환경 문제 145
8. 교육 및 정보 격차 문제 145
9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 145
? 문화
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문학 전문가로 자리매김할 것입니다.
종합적으로, 숙명여자대학교에서 쌓은 학문적 기반과 실무 경험을 토대로 중국어와 중문학 분야에서 전문성과 사회적 책임을 겸비한 인재로 성장하여, 국내외 문화 교류 및 국제 협력, 교육, 산업 발전에
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교육 서비스를 제공하고, 국어교육의 질적 향상과 교육 현장의 혁신을 선도하는 교육자가 되겠습니다.
이처럼 교육 현장과 연구를 조화롭게 이어가며, 학생들이 언어와 문학을 통해 자신과 세상을 깊이 이해하고 건강한 시민으로 성장하도록
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중요성 183
? 기업 3곳 중 1곳 '오버스펙' 꺼린다 186
? 빈도 높은 논술주제와 키워드 188
? 대학원 입시 핵심주제와 문제 193
가. 전공기본상식문제 195
나. 교양상식문제 217
? 연구계획서 업무계획서 245
가. 요 약 서(예시) 245
나. 연구추진 기
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