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교육비 지원을 역차별이라고 주장하기도 한다. 대학들의 새터민 전형은 역차별일까?
참고문헌
교육과학기술부, 2011년 다문화가정 학생 교육 지원계획, 2011.
김영하, <다문화사회와 새터민 청소년의 교육문제> 한국윤리교육학회, 2010.
연보
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역차별이 되기 쉽다. 그래서 다문화 정책의 방향이 오히려 차별한다는 볼멘 목소리가 나오게 되었다. 이렇게 무분별하게 다문화 가정을 지원하는 정책은 오히려 문제를 더 유발할 수 있는 점에서 재고할 필요가 있다.
3) 다원적인 부모교육
유
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교육경남 2007년 171호 p.25
이처럼 다양한 시도와 철저한 노력을 통하여 더 이상 1세대나 2세대 혼혈인들처럼 이 사회의 피해자가 되도록 두어서는 아니된다.
2008년에는 다문화교육을 위한 예산이 늘었다고 한다. 앞으로 얼마간은 계속해서 증
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다문화 카페’만 수십 개가 개설되고 오프라인에서도 다문화 반대 집회가 열리고 있다. 또한 다문화주의가 제도적으로 구현되면 기존에 한국 사회에 살았던 사람들이 역차별을 받지나 않을까 염려도 한다. 그러나 다문화교육 학습을 통해 다
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내세우고 사회적 공감대를 형성해 다문화 청소년이 한국 사회에 쉽게 녹아들 수 있도록 했다.
(3) 정책학교 측면
초중고 다문화 교육을 활성화하기 위해 다문화 사회의 의미를 세분화하고 다문화 교육정책의 두 가지 전환점과 중학교 다문화
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