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다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’ -정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학 -오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미 -오은순 외(2007). 다문화교육을 위한
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  • 등록일 2011.04.18
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사회복지학 41 강현민,정상우(2015)「다문화인권교육의 개념 정립과 발전 방향 소고」법과인권교육연구 제8권 제3호 국가인권위원회(2017)「이주민과 인권」 권금상 외(2012)「9가지 접근 다문화사회의 이해」태영출판사 금혜성,임지혜(2010)「
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  • 등록일 2020.03.27
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교육적 접근 1. 문화적으로 포괄적인 학급 만들기= 문화적으로 적절한 교수법 2. 다양성과 유사성 1) 학습에서의 다양성 (1) 사회적 조직 (2) 문화적 가치와 선호 학습양식(교사의 역할) 2) 유사성 : 모든 학생을 가르침 (1) 학생들을
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  • 등록일 2013.01.28
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Ⅲ. 비판행정학의 접근  1. 현상학적 접근방법  2. 포스트모더니티 이론  3. 신공공서비스 이론 Ⅳ. 행정환경의 복합성에 따른 다양한 접근  1. 딜레마 이론  2. 시차이론  3. 사회적 자본  4. 다문화주의 참고문헌
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  • 등록일 2013.10.23
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사회교육의 이론과 실제, 서울: 학지사 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다문화 교육의 개념 2. 다문화 교육의 목표 3. 다문화 교육의 내용 4. 다문화 교육의 접근방법(교수-학습방법)에 대한 고찰 5. 통합교육을 통한 다문
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  • 등록일 2008.12.22
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논문 164건

접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교(2000년 12월 임상도 계명대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문) 유아교육에서 프로젝트 접근법의 재조명(장명림, 교육개발99(96.1) pp90~95.한국교육개발원) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리
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  • 발행일 2009.07.31
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다문화사회의 일원이 될 수 있을 것이다. Ⅰ.서론 1.연구배경 2.연구 질문과 연구 목적 Ⅱ. 이론적 배경 1. 다문화 사회로서의 한국 2.문화간 커뮤니케이션 Ⅲ. 충주의 외국인 현황 Ⅳ. 연구 방법 및 결과 Ⅴ. 한계 및 결론
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  • 발행일 2011.11.09
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다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그램을 적용하기 전 본 연구의 연구대상으로 선정된 아동의 사회성숙도, 언어 인지 이해력, 그림어휘력 검사 모두 생활연령보다 낮은 수준을 보였다. 그러나 상담
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  • 발행일 2012.11.21
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지원사업 2. 포항고등학교의 동아리 활동 3. 지역사회의 인적자원을 활용한 또래상담 동아리 활동 4. 지역사회의 물적자원을 활용한 동아리 활동 제5장 결론 및 제언 제1절 요약 및 결론 제2절 제언 참고문헌
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  • 발행일 2009.10.29
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접근................................................................28 2. 경호무도의 효과.....................................................................................................29 1) 교육적 효과.........................................................................................
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  • 발행일 2011.09.16
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취업자료 298건

사회교육 분야에서 중요한 리더로 성장하고, 교육을 통해 사회적 변화를 이끄는 것입니다. 이를 위해, 저는 학습자 중심의 교육 접근 방법과 다문화 교육의 중요성을 깊이 이해하고, 이를 실제 교육 환경에 적용할 수 있는 능력을 개발할 것입
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  • 등록일 2024.01.22
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방법을 개발할 것입니다. 특히, 다문화 사회에서 다양한 역사적 시각을 포용하는 교재와 수업 자료를 제작하여, 학생들이 편견 없는 균형 잡힌 역사 이해를 할 수 있도록 돕겠습니다. 또한, 역사교육 관련 정책 연구와 현장 교사 연수를 통해
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사회 워크숍 등을 기획·운영할 계획입니다. 이는 유아교육의 질적 개선뿐만 아니라 가족과 지역사회의 교육 역량 강화에도 중요한 기여가 될 것입니다. 특히 부모와 교사 간의 협력 증진 프로그램을 개발하여, 가정과 교육 현장의 연계성을
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방법을 학습했습니다. 특히, 문화유산의 현대적 활용에 대한 프로젝트에서 전시 기획과 문화재 보존을 동시에 고려하는 방법에 대해 심도 있게 연구하였습니다. 이를 바탕으로 저는 문화재 보호의 과학적 접근에 관심을 가지게 되었고, 이를
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다문화 가정 아이들은 어떻게 지도하시겠습니까? 17. 대소변 실수를 하는 아이가 있다면 어떻게 하시겠습니까? 18. 부모가 과도한 요구를 하면 어떻게 대처하시겠습니까? 19. 코로나19와 같은 감염병 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
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