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다문화주의적인 태도들은 교사를 대상으로 하는 다문화직무연수 등을 통해 충분히 개선될 수 있는 여지가 있는 부분이다. 따라서 다문화 직무연수에는 학교 내의 일상 속에서 발생하는 교사본인들의 행위가 다양성의 관점에서 어떠한 함의
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소통하는 학교문화를 만들기 위해 노력해야 한다.
아무리 물질적, 제도적, 시설적으로 다문화 여건이 잘 갖추어 있다고 해도 다문화 학생에 대한 편견 및 차별을 가지고 있다면 다문화 교육은 제대로 이루어 질 수 없다고 생각한다. 학교장은
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인 태도를 지양하고 다양한 문화를 인정하는 상대주의적 태도를 가져야 할 것이다. 기존의 문제해결을 위해 정부가 앞장서서 움직이는 정부 주도의 다문화주의의 확산 노력에서 이제는 시민 주도형 다문화 주의로 나아가야 하는 과제를 안고
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가져보는 것이 필요하다.
물론 이 과정에서 ‘다문화교육현장 탐방’이란 과목으로 수행평가 측면에서의 과목이 구성되어 있다. 시수는 8시간으로 이루어져 있지만, 1일 과정으로 실습을 진행하기엔 짧은 기간이다. 또한 연수기간도 방학이
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다문화가정으로서 한국 사회에서 안정적인 생활을 이루기 위해서는 언어능력 향상, 가족 간 소통, 직업능력 개발 등 다방면에서의 노력과 지원이 필요하다. 연수구 건강가정·다문화가족지원센터는 이러한 다문화가정의 다양한 요구에 부응
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다문화 시대에 맞추어 부모교육 또한 변화되어야 하며, 그에 따른 적절한 연구와 방안이 논의되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육.
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연수생 제도의 문제점”, (한국비정규직노동센터 비정규직동향 게시글, 2001), http://workingvoice.net/xe/?mid=field_movement&listStyle=list&page=1028&sort_index=readed_count&order_type=desc&document_srl=18471.
“산업연수생제도 폐지하고 고용허가제 개선해야”, 『대학신
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연수원)
정연대, 2007 외국인 노동자의 불법체류에 관한 연구
권철우, 전봉걸, 2008, 외국인 근로자 고용결정에 관한 분석
정용인 기자, 2007.11.29 기사 중 발췌, 경향신문
박성현 기자 2009.4.19 기사, 뉴스위크 제1장 서론
제1절 연구의 목적…
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다문화가정방문교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학창시절 및 사회활동
4. 지원동기 및 입사 후 포부
II. 다문화가정방문교사 자기소개서2
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 사회생활 및 연수경험
4. 지원동기 및
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싶습니다. 1.성장과정
“작은 것에도 감사하는 마음”
2.성격의 장단점
“도전하자, 그리고 후회말자.”
3.학교생활/사회봉사활동/어학연수
“다문화를 온몸으로 경험하다.”
4.지원동기 및 포부
“고객과 함께하는 기술영업”
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다문화를 이해하고 글로벌 마켓을 깊이 있게 바라보는 시각과 함께 보다 개방적이고 적극적인 제 자신의 모습을 찾을 수 있었습니다. 1. 학창시절 - 숲 전체를 바라볼 수 있는 시각 만들기.
2. 해외연수 - 다문화를 온 몸으로 품은 소중한
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연수 경험으로 다문화 환경 적응력을 키웠습니다.
단점: 과도한 분석으로 결정이 늦어질 때가 있습니다. 이를 보완하기 위해 2주 단위 마일스톤 설정과 전문가 컨설팅을 병행해 신속한 실행력을 기르고 있습니다.
3. 생활신조
“공간은 사람의
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다문화경영 등의 과목을 이수하고, 해외 연수 및 교환학생 프로그램 참여도 계획하고 있습니다. 다양한 문화와 시장 환경에서 경영 전략을 수립하고 실행하는 경험을 쌓아, 글로벌 경영 리더로 성장하는 데 필요한 실무 경험과 통찰력을 키우
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