|
다성음악의 발달과정과 다성음악과 화성음악의 차이
1.서양음악사 연대기
2.다성음악과 화성음악
1)서양음악의 분류
2)다성음악의 정의
3)화성음악의 정의
4)다성음악과 화성음악의 차이
3.다성음악의 발달과정
1)단성율과 그레고리오
|
|
|
음악사", 심설당
Milo Wold, Edmund Cykler, 허방자 역 "서양음악발달사", 삼호출판사
윤양석, "음악의 이해", 숙명여자대학교 출판부
홍정무, 김미옥, 오희숙 "두길서양음악사-제1권 텍스트", 새노래 도서출판
Carl Parrish, 김방현 역, "초기 서양음악의
|
|
|
음악”과 관계없는 것은?
① 1600～1750년 사이의 음악
② 비발디, 바흐, 헨델
③ 대위법적인 다성음악발달
④ 개인의 감정, 개성중시
⑤ 형태를 갖추지 않은 진주라는 뜻
25. 남자와 여자의 높은 소리로 짝지워진 것은?
① 알토-베이스
② 메조소
|
|
|
가사의 의미를 음으로 표현하고자 하는 음화 즉, 무지카 레세 르바타라고 부르는 형식이 되거나, 가사에서 더욱 독립되어 기악 음악을 대두시켰다. 1. 음악의 양식
2. 중 세
(1) 그레고리오 성가
(2) 다성음악의 발달
(3) 아르스노바
|
|
|
다성음악적이라기 보다는 화성적이며, 수직화음을 배경으로 독창성부가 우위에 놓이고, 다양하고 화려한 음향을 가지고 있으며, 가사는 주로 연애감정을 표현한 것이 많다. 이러한 르네상스 시대의 음악과 중세음악을 간략하게 비교하여 보
|
|
 |
음악 문화가 프랑스를 중심으로 활발했던 시절에 이탈리아가 독자적으로 자신들만의 음악을 발달시킨 것으로 이는 아주 중요한 점이다. 초기 마드리갈의 이탈리아적 요소들은 후에 프랑스적인 요소와 결합하여 변화하긴 했지만, 이탈리아
|
|
|
음악감상활동････････････････････････････････････
|
|
|
발달론에 의한 유아의 음악지도 방안 고찰, 부산대 교육대학원, 석사학위논문.
이동희(1999), 유치원생들의 인지양식에 따른 보존과제 수행능력분석, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이한규(1986), 사고 발달과 언어의 역할에 대한 피아
|
|
|
음악은 더이상 대중들의 귀에 좋게 들리지가 않는다. 이러한 변화는 대중음악에도 영향을 미쳤다. 대중들은 이제 감동적이고, 좀더 음악다운 음악을 추구하면서 아이돌 문화를 비판하기 시작하였다. 문명의 발달과 과거보다 풍족한 삶으로
|
|
|
발달해 가는 것을 아주 가까이에서 지켜보면서 아이들이 하루 사이의 변화도 감지하면서 그에 맞는 교육을 해야 한다는 것이다. 교사는 아침에 가장 먼저 학교에 나가 학습 준비를 하고, 학생을 맞이하는데 이 때 악수를 하게 된다. 이러한 악
|
|
 |
을 대상으로 하고 있는 만큼 음악을 지적발달로 연결시킬 줄 알아야 한다고 생각합니다. 음악을 통해 감성과 기분을 북돋우고, 음악을 다른 예술이나 과목과 연관지어 느낌과 상상력을 자극시키는 일, 저는 음악교사의 목표란 바로 그런 것이
|
|
 |
음악과와 연계된 정체성을 연구해 보고 싶습니다. 학부시절 교육계에서 대중음악에 대한 열풍을 우려하는 보고서를 본적이 있습니다. 그것을 통해 봤을 때 정체성의 혼란이 걱정된다는 내용이었습니다. 그런데 현재 대중음악의 발달은 더욱
|
|
 |
음악교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며, 전문적이고 창의적인 음악교육 전문가로 성장하여 학생들의 음악적 역량과 감성 발달에 실질적으로 기여하고, 음악교육 현장의 혁신과 발전에 앞장설 것입니다.
Ⅴ
졸업 후 진로
|
|
 |
교생실습을 진행하면서 그 동안 준비해온 예비 교사의 전문성을 보일 수 있는 능력을 확인할 수 있었습니다.
4. 지원동기 및 임용 후 포부
중등 음악교육에 창의적인 턴 포인트를 제공
음악이 학생들의 지적 발달과 창의성 신장에 기여한다
|
|
 |
음악교육)
1) 진학동기
*교육대학원 프로그램을 통해 현대음악 교육과정의 미래를 논의하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복할 수 있는 예술교육을 확대하고자 합니다.
음악교육의 선진화된 이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로
|
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(6페이지)
|
메뉴펼치기
무용 실루엣이 있는 템플릿