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고 싶습니다. 개인적으로 교육자의 길을 포기해야했던 그 이유를, 그 의미를 새로운 나의 마을에서 찾아보고 싶습니다. 이 책의 어느 구절처럼 대상과의 만남을 통한 ‘세계 만들기’, 타자와의 만남을 통한 ‘친구 만들기’, 그리고 자신과
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같이 올바르게 자랄 수 있도록 도와 줘야 한다.
존경할 수 있는 노인이 있고, 자기 아이와 남의 아이를 같이 돌볼 수 있는 이웃이 있고, 안심하고 아이들이 돌아다닐 수 있는 단골 가게가 있는 그런 작은 마을에서 아이들이 자라야 한다.
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을 구체화한 바 있다.
청년 실업, 위험 사회, 글로벌 경쟁 등의 암울한 단어가 난무하는 불안의 시대, “자본만이 ‘자유’를 얻는 신자유주의 시대”의 암울한 미래를 헤쳐 나갈 해법을 마을 ‘안에’ 있는 사람들에게서 찾는다. 위험사회에
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. 문득 친구들이 생각난다. 어릴적 추억들을 오늘 비로소 친구들을 다시한번 만나 걸죽한 이야기 보따리를 풀어 보아야겠다. 나의 고향, 나의 습관 그리고 나의 보금자리였던 마을...다시 꼭 한번 찾으리라는 마음으로 발걸음을 돌린다.
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마을과 학교는 밀접한 관련성을 맺고 있었다. 하지만 입시교육이 강조되는 사회적 상황으로 인해 마을과 학교의 관계가 잠시 단절되었을 뿐이다. 이제 우리는 마을과 학교를 다시 연결하기 위한 노력을 기울여야 한다. 이는 학교교육이 갖는
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